0 0 类别 : 教案

探索与发现（一）——三角形的内角和 教材分析与教学建议 教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的兴趣，引出探索活动。 首先，教师应使学生明确“内角”的含义，然后引导学生探索三角形内角和等 于多少度。大多数学生会想到用测量的方法，此时就可以安排小组活动。每组同 学可以画出大小、形状不同的若干个三角形，分别量出三个内角的度数，并求出 它们的和，填写在教材提供的表格中。最后发现，大小、形状不同的三角形，其 内角和都在180°。三角形的内角和是否正好等于 180°呢？教材中安排了两个 活动：一是把三角形三个内角撕下来，再拼在一起，组成一个平角，因此三角 形内角和是；二是把内角折叠在一起（折时要注意平行折，把一个顶点放在边 上）发现也能组成一个平角。每个活动都要让学生动手试一试，加深对三角形内 角和的认识，体验三角形内角和性质的探索过程。