0 0 类别 : 教案

探索与发现（二）——三角形三边关系 教材分析和教学建议 教材内容分为三个部分。一是呈现了四组小棒，让学生在摆一摆的过程中， 发现哪组小棒可以围成三角形，哪组小棒不能围成三角形。二是把摆一摆的实验 数据（小棒的长度）填入表内，为学生发现三角形三边的关系创造条件。三是通 过数据的比较发现三角形三边之间的关系。教学时，课前可以请学生准备四组小 棒（长度与教材中呈现的相等），课上组织学生摆一摆，让学生边操作边把实 验的数据记录在表内。当学生完成实验活动后，教师可以组织学生先讨论能围成 三角形的两组小棒的数据（即第（1）组与第（2）组），并在○内填入大于、小 于或者等于的符号。然后组织学生讨论不能围成三角形的两组小棒的数据（即第 （3）组与第（4）组），也在○内填入大于、小于或者等于的符号。接着请学生比 较、讨论能围成三角形小棒的数据的特征，从中发现三角形三边之间的关系。