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数图形中的学问 [教学内容] 数图形中的学问（第 37-38页） [教学目标] 体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。 [教学重、难点] 体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。 [教学过程] 一、小猫图案中有几个三角形。 让学生自己去数，并说说是按什么样的顺序数的。 二、数人像图中的正方形 让学生尝试自己数，再小组交流，数的方法。可以先数出小正方形有 5个，中 正方形有 5个，大正方形有 1个，共 11个。 做试一试：数长方形，如果不算正方形，共有 16个长方形。 三、练一练： 第 3题：由一个小平行四边形组成的就是中间的 1个；由两个小平行四边形 组成的有 4个；由 3个小平行四边形组成的有 2个；由 4个小平行四边形组成的 有 4个；由 6个小平行四边形组成的有 4个；由 9个小平行四边形组成的有 1个； 共有 16个。 第 4题：这是一道思考题，引导学生从有序的数，到找出规律。 四、数学游戏： 有 2个圆盘移动 3次；有 3个圆盘移动 7次；有 4个圆盘移动 15次；有 5个圆 盘移动 31次。