0 0 类别 : 其他

课 题 有趣的小数点（二） 教学目标 结合具体情境，探究积的小数位数与乘法的小数位数的关系。 教学重点 掌握积的小数位数与乘法的小数位数的关系。 教学难点 探究积的小数位数与乘法的小数位数的关系。 教 具 多媒体 教学过程 教学备注 一、创设情境 1、出示书上的情境图，观察图中都提供了哪些信息？ （请学生逐一说出各种信息） 2、有这么多信息，你看能解决哪些问题呢？ （1）小礼堂和屏幕的面积是多少？（独立解答，集体 订正） 二、探究新知 1、地面砖的面积是多少呢？ 这是个小数乘法题目，有谁会解答吗？（先请同学 们试着做一做） 2、小组讨论，谁的结果正确，为什么？ 3、各组汇报计算方法。 可以对小礼堂、屏幕和地面砖的长和宽加以比较，再 探索 0.3×0.2的结果。 也可以把地面砖的长和宽转化成以分米为单位，求 出面积后，再把平方分米转换成平方米。 4、利用几何模型，共同 0.3 列出竖式进行计算。 × 0.2 ———— 0.06 5、用竖式计算小数乘法时，要注意什么问题？ 6试一试 通过两组有联系的乘法的计算，引导学生发现计算 小数乘法，怎样确定积的小数点的位置。 你发现了什么？与同学交流一下。 7、填一填 把前面两组的后四道小数乘法题中两个乘数和积的 小数位数填在表内，从而发现积的小数位数和两个乘数 小数位数之间的关系。 注意让同学之间互相交流。 三、练一练 1题、根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。 可利用上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位 数之间的关系，来确定积的小数点的位置。 四、总结 布 置 作 业 练一练的第 2题 板 书 设 计 有趣的小数点（二） 0.3 × 0.2 ———— 0.06 教学后记：