0 0 类别 : 其他

方程、天平游戏 一、教学目标 1、结合具体情景，了解方程的含义 2、会用方程表示简单情景中的等量关系 3、在列方程的过程中，发展抽象概括的能力 二、教学准备 1、 每组一架天平、砝码、标有重量和没标重量的实物若干 2、 每组准备 4个透明盒子、一盒火柴 3、 练习纸、表格每位同学各一份 盒子数量 火柴数量 方程 每盒火柴数 备注（） 4、 电脑课件 三、活动过程 （1） 认识方程 1 活动一：认识等式 ①（课件展示）活动要求：每组同学桌上有许多实物和一架天平，请用标 有重量的实物若干放入天平两边托盘，使天平两边保持平衡，写出算式。 ② 小组汇报结果 ③ 引导“等式”，并加深理解 提问：这些算式有什么共同特征？根据回答（板书：“等式”） 2 活动二：认识方程 ①（课件展示）活动要求：每组同学把标有重量的一个实物换成没有标重 量的实物，天平发生什么变化？再用砝码去使天平平衡，并写出算式。 不知道重量的实物一般用什么来表示？ ② 小组汇报结果 ③ 小组讨论：两次所写的等式有什么相同和不同之处？ 汇报结果：第一次写的等式中等号两边的数都是已知的。第二次写的等 式等号两边的数有的是未知数（板书“未知数”） 引导得出方程：这些等式的共同特征是什么？（指第二次写的等式） 根据回答指出：含有未知数的等式叫方程（板书：方程） 3 活动三：加深理解方程的意义 ①（课件展示）活动要求：随意地把其中一已知重量的实物换成另一已知 重量的实物，看天平的变化情况，并写出算式。 ② 小组汇报结果 ③ 理解什么是方程 （2） 认识方程的解 1 游戏：猜一猜 ① 游戏规则：每组同学用 4个透明容器，其中一个同学将若干根火柴放入 若干个盒子中，放好后写出一个方程，再让其他同学猜一猜ⅹ的意义和 ⅹ等于几？ ② 教师示例，边讲边操作，边填表。 （我们用 6根火柴平均放在两个盒子里，方程是 2ⅹ=6，ⅹ是每盒3根。 盒子数 火柴数 方程 每盒火柴数 备注 2 6 2ⅹ=6 3 ③ 小组活动，汇报结果 ④ 实物投影填表 三、练习与反思 1、判断题。（是方程的画√） 8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ>13 ( ) 143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( ) 30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( ) 2、看图列出方程 3、用方程表示 ⑴、我的岁数加上 12是 22岁，我有多少岁？ ⑵、我的岁数的 4倍是 44，我有多少岁？ 四、引导学生小结和质疑 引导：这节课有什么收获？学习新知识后有什么新想法？ 五、课堂总结，布置作业