0 0 类别 : 教案

天平游戏（一）教材分析和教学建议 教材利用天平这一直观教具,让学生观察天平两侧都加上或减去相同质量,天 平仍然平衡，引导学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。教 材中上面四幅图,左面的两幅图是具体的数,通过天平使学生能清楚地感知两边加 上 2克砝码后天平仍是平衡的,也就是在等式的两边都加上 2,等式仍然成立;右面 的两幅图是含有字母的等式,通过天平使学生清楚地看到两边加上 5克砝码后天 平仍是平衡的,也就是在等式的两边都加上 5,等式仍然成立。在此基础上,初步得 到结论“等式两边都加上同一个数,等式仍然成立”。下面四幅图的设计与上面四 幅图的设计类似，也是通过天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡得出结论 “等式两边都减去同一个数，等式仍然成立”。教学时，教师应在课前准备天平等 操作工具，这样在课堂上就可以安排多次操作活动，为学生提供充分感知的条 件。