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《我的老师》教学设计 师：同学们，今天能有机会和你们一起聊聊天说说话，我特别开心，特别高兴。你们 知道我的姓名吗？我给你们留下的是什么样印象？能告诉老师吗？ 在我校的每个班都有悄悄话信箱，咱们班的一名学生利用悄悄话信箱向你们鲁小建 老师倾诉了一件真实的故事，很感人。争得学生本人和你们老师的同意，我把这个故事给 大家带来了，你们想听吗？故事中的人物我已更换了姓名，希望大家能够谅解。 　　一、听配乐故事《心中的妈妈》 师：亲爱的同学们，当你听完这个故事，你肯定会有所触动。或许这样的老师你曾有 过；或许这就是你理想中的老师；或许你是多么希望现在的老师多一点爱心；或许你就 是文中的主人公，那么此时此刻你有什么感受呢？能告诉大家吗？ 二、自己设计理想中的老师 １、是啊，我们都希望自己喜欢的老师来教我们，现在我很想知道你们心目中理想的 老师是什么样的？可以选择自己喜欢的方式表达出来。比如画画，或者写写，还可以互相 说说。 ２、学生自己设计 ３、交流，让更多的学生发言 ２、选代表发言 四、跟老师说悄悄话 (这一活动侧重点是在引导学生掌握这种人际关系沟通的思路,而 不应强调内容,因此在时间分配上注意给后面的讨论交流流出较充分的时间) １、同学们理想中的老师各自不同。但我发现，你们有时候很想单独跟老师谈点什么， 可是因为不好意思，或者怕别人说闲话，或者怕说错了等等原因而没有说出来。其实把悄 悄话告诉老师并不难，我们每个班都有悄悄话信箱，利用悄悄话信箱来与老师沟通也是 一件很好的事情啊。可是平时很少有人利用，所以今天我把悄悄话信箱带来了，鼓励你们 利用它说说悄悄话，看看有什么感触。好吗？ ２、布置学生先思考一分钟，然后用一个小纸条写下给老师的悄悄话，放在前面的 “悄悄话信箱”里。 ３、老师把学生写的纸条收上来，然后随机抽取几张作为样例，针对内容写回条。 ４、老师请收到回条的几个同学谈感受 师：当你跟老师讲了悄悄话，老师做了答复之后，你有什么感受？ ５、分组讨论：通过刚才的悄悄话活动，今后你们与老师交流沟通时有什么新的认识 呢？下面，我们在小组内讨论讨论。（个别谈心、通信、打电话沟通、利用电脑发电子邮件， 告诉学生电话号码、邮箱） ６、每组派一名代表交流 ７、小结：同学们说得都挺好，老师真心的希望你们在以后通过各种方式与老师沟通 交流，好吗？ 五、看录像（听录音） １、老师把你们当作了朋友，其实也有好多话要向你们倾诉，你们愿意听听老师的心 里话吗？我校小记者李红怡采访了几位老师，让我们听一听老师们是怎么说的。。 ２、放录音 ３、听了刚才的录音你有什么感想？下面，我们就以小组为单位讨论讨论：我们应该 怎样看待老师？ ４、派代表向全班交流 六、在美妙的音乐声中，我们就要结束这次活动，今后愿我们师生之间通过各种沟通 方式相互理解，相互尊重，成为无话不说的最知心的朋友。（歌曲《每当我走过老师的窗 前》）