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掌声响起来 　　 　　我要写的是我站在讲台上那短暂的日子，但不知从何写起。是先写那两条珍贵的手帕， 还是先写那首永驻心田的歌？是先写那无声的泪水，还是先写那一双双天真无邪的眼睛？ 一切都历历在目，哪怕是一个甜甜的微笑；一切都刻骨铭心，哪怕是一个不经意的眼神。 初登讲台 　　今年暑假 ，我有幸随我院三下乡服务队赴庆云县进行社会实践，参加了助学助教活 动，校领导安排我给初二（５）班上英语课。备课，写教案，找练习题……我一丝不苟地 做着准备工作。尽管准备得很充分，但毕竟是第一次上讲台，心中总有几分不安：课堂提 问会不会出现冷场？会不会有调皮的学生故意刁难？会不会……带着那么多的“会不 会”走向教室，就在我站上讲台，面对学生的那一刻，我的心顷刻间明朗起来，所有的 疑问都不复存在，因为台下那一双双明亮的眼睛闪着十几岁乡村孩子特有的光芒：真诚， 热情，好奇，纯朴……没有掌声 ,没有鲜花,但我已深深地感觉到，他们正在用心默默地欢 迎我。 　　“我叫张洁，来自山东师范大学生命科学学院。”我自我介绍道，“今年 21岁，大家 就叫我张姐好了。” 　　“嘻嘻”，“嘿嘿”，他们憨厚地笑着。无疑，一个“张姐”拉近了我们之间的距离。 　　课有条不紊地进行着，每一位同学都认真听讲，积极思考。讲单词，讲课文，不知不 觉中下课铃声响了，我第一次觉得 45分钟竟如此短暂。 　　“Class is over!” 　　“Good bye teacher!” 　　听到这宏亮的声音，看到同学们齐刷刷的起立，一种自豪感油然而生。 给你自信 　　下了课来到办公室，和班主任刘老师聊了起来。刘老师拿出一张名单，用笔在一些名 字上打了对钩，说：“这些学生学习比较不错，上课提问他们就行，剩下的都不中用。” 不中用？这个词怎么能用在这些十几岁的孩子身上？差生往往很敏感，更容易受伤。如果 他们知道老师用“不中用”来形容自己，能不伤心吗？他们虽小，但也有自尊啊。 　　当我再次走上讲台时，我把鼓励的目光，温和的微笑更多的给了那些从来不举手也 许根本就听不懂课的学生。此时此刻，他们更需要安慰和信任，而不是批评和轻视！他们 的眼睛中往往带着那种来自心灵深处的忧伤和自卑。怎么办？怎样才能让这些孩子无忧无 虑地笑起来？于是，我设置了一个特别的问题：“NO怎么拼写？”绝大多数学生都举起 了手，可是坐在最后排的王宁却悄悄地低下了头。我知道，上次英语考试他倒数第一。 　　“只要会，就举起你的手。我希望听到你的声音。”我鼓励着，静静地等待着。许多同 学都不解地看着我，不明白如此简单的问题我为何迟迟不作了结。这时，王宁慢慢抬起头， 看着我，我冲他笑笑，又点点头。终于，他举起了手。当我点到他的名字时，同学们竟都 用一种惊奇的目光注视着他。后来我才知道，这是他第一次站起来回答问题。 　　“N---O---NO。”他的声音低沉中透着胆怯。 　　“大点声，我知道你行的。”我再次鼓励他。 　　只见他挺了挺身板，大声说道：“N---O---NO!” 　　“很好！声音洪亮，发音准确。请坐！” 　　我看见了，他的眼睛中透着惊喜。我知道，一棵自信的种子正在悄悄发芽。 我不是真理 　　有一天晚上在宿舍备课，听见舍友在念：“September the 10th.” 　　“什么，还有个 the?”我问道。 　　“是呀，一定要有！” 　　我这才意识到那天在课堂上教错了一个知识点。没有别的选择，一定要承认错误并订 正。 　　第二天上课，我有些不好意思地说：“对不起，昨天有个地方我弄错了。” 　　“是的！”一个声音响起。 　　我心里一震，原来学生发现了。只见张良站起来诚恳地说：“10th 前边的 the 您漏掉 了。” 　　“谢谢，”我感激地望着他，“那当时你怎么不提出来呢？” 　　“你是老师嘛！”他低声道。 　　我的心再一次震动了。这些十几岁的孩子，十分依赖甚至迷信老师，认为老师的话就 是真理，准确无误。多么危险的心理啊。我必须教会他们用自己的眼睛来看问题，用自己 的头脑来思考。于是我对大家说：“老师也是学生，有时我教你们，有时却需要你们教我。 我并不是万事通，不要迷信我。就连我们正在使用的课本都有可能有错误。”大家认真的 听着，若有所思地点点头。我真诚的希望他们能学会独立思考，敢于创新，敢于提出拥有 自己个性的观点。 掌声响起 　　4节课就这样在紧张与快乐中飞逝而过，最后一节是话别课。我走进教室，站上讲台， 却不见了同学们往日的笑脸。大家默默地注视着我，却没有人说话，就连最调皮的李季也 无精打采。我无语。面对那一张张纯朴的面孔，“再见”二字真不忍心说出口啊！ 　　“张姐，你什么时候再回来？”陈虎打破了沉默。 　　“会的，我会回来的。” 　　泪水，溢满了我的眼眶。是的，也想再回来，一起度过的每一分钟都让我难以割舍。 留恋，不舍，但我必须离开。别了，亲爱的同学们！好好学习，不断努力，我会在远方为 你们祝福。别忘了给我写信，让我分享你们的喜悦，分担你们的忧愁，让我向你们伸出爱 的手。陈虎学习一定要细心，毛毛躁躁取不了好成绩；双喜上课要挺直身子，不然时间久 了会驼背；周扬一定把昨天落下的课补上，不懂就问；高楠参加英语竞赛不要紧张，我 等你的好消息…… 　　沉默,依然是沉默。只听见时间随着秒针的嘀哒声在空气中无声无息地消逝。“零… …”下课铃声响了，我该走了。眼含着泪水走到门口，忽然听到雷鸣般的掌声在身后响起 来！我转过身，朦胧中看到一张张可爱的脸。这时，班长走上前，送上两条手帕，只见上 面写满了全班同学的祝福，有的字歪歪扭扭，有的字工工整整，有的写着蹩脚的英语， 有的画了一张笑脸……手捧着这份沉甸甸的礼物，我的泪再也忍不住了。我想自己也应该 给大家留下点东西，唱首歌吧，唱首我自己写的歌。 　　“你呼唤我，我呼唤你，上课铃声把我们召唤在一起。 　　一同学习，一同游戏，前进的路上相互激励。 　　尽管是有风也有雨，兄弟情，姐妹义，永不忘记。” 　　歌声响起来，掌声也响起来。就把这首歌，带回你的家，请把你的微笑留下。待到明 日朝阳升，这歌声将是遍野春花。 　　独自站在那讲台，听到歌声响起来，我的泪忍不住流下来。直到今天，我的耳边还回 响着那充满了真诚与不舍的声音。原来余音绕梁的不仅是音乐，还有掌声。