0 0 类别 : 其他

我是班里的一员 教学目标： 认识自己是班集体的一员，愿意参加各种有一样的活动，能认真地完成班 集体交给的任务。 设计意图： 人总是生活在集体之中。班集体是小学生与之相伴的基本集体形式，认识集 体生活的意义，感受集体生活的乐趣，学会集体生活的方法，认真完成班集体 交给的任务，必须体现在具体生动的生活情景中。本课题运用学校举办艺术节活 动这个题材，通过积极参加艺术节活动，推选活动小组长，认真完成活动小组 的任务，感受完成集体交给任务等活动环节，把我是集体一员的认识贯穿到参 与集体活动、认真完成集体交给的任务的具体行为之中。主要体现课程新标准所 要求的知道自己是集体中的一员，认真完成集体交给的任务；做事认真、不敷衍 有耐心、有毅力等内容。 意图说明： 报名参加学校的艺术节。课本呈现了艺术节热闹的气氛。学生们正根据自己 不同特长踊跃报名。引导的关键是积极参加有意义的活动，并能根据自己特长选 择活动节目。 教学活动中，教师可以选择学校开展的有特色的活动，因地制宜地开展教 学活动。 新来的小亮当朗诵小组长。教育点在于不管是谁，只要有特长，就能成为大 家的领头人和学习的榜样，都是集体的一员。另一方面，应该鼓励学生正确认识 自己的优点和长处，并能够大胆地表现自己，勇于承担集体工作。 小亮认真负责地完成集体交给的任务。课文呈现了小亮在同学的帮助下，了 解班级同学的特长，布置活动时间，组织大家开会，选择朗诵资料等情节。教育 点在于指导学生学会认真完成集体任务的具体方法。 感受班集体学习活动的乐趣，画出自己对集体生活的感受。画什么，由学会 自主选择命题，个人、小组、全班集体作画等各种形式都可以。 活动过程： 活动一 我喜欢的班集体活动 1.画一画我最喜欢的班集体活动。 2.讲一讲在喜欢的集体活动中，都有哪些同学参加，分别承担什么角色，、 为什么。 3.本人对搞好这个集体活动有什么想法，有什么问题提出来让大家想办法 解决。 4.其他同学进行补充说明。 活动二 集体的好处 1. 折筷子实验：一根与一把 2. 口头想象作文：一滴水和大海；风中的一棵树与风中的一片树林。 3. 谈谈拔河比赛：集体活动中。劲要往一处使。 教学评价： 1. 认识到自己是班集体的一员，对班集体有归属感。 2. 能进一步了解班里的同学，并喜欢和他们在一起活动。 3. 能认真对待班集体交给的任务，主动想办法完成。 4. 不欺负和嘲笑班里弱小的同学，并愿意主动想办法帮助他们。 5. 积极主动参加集体活动。