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培养学生的集体荣誉感 　　培养学生的集体荣誉感是班主任老师做好班级建设的一项首要工作。一旦有了集体荣 誉感， 学生就会自然而然地产生热爱集体并发挥主动性和创造性，在学习中就会产生强 烈的求知 欲，就会互相帮助、团结友爱、和睦相处，就会为集体的建设尽一份心，出一份 力，从而使 班级更具有凝聚力、竞争力、创造力和极大的进取、奋发精神。 　　 集体荣誉感要体现在学习上。学习是学生的首要任务，只有刻苦学习科学文化知识， 才是真 实地体现热爱集体，才是真正对集体，对国家有责任感和使命感。 　　利用开展活动培养集体荣誉感。集体活动是现场教育与鲜活生活学习的好课堂，学生 从中可 以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断得到升华。如 “运动 会”、“晨 会 ”、“手拉手”、“联欢会”，各种比赛及活动，都是培养学生集体荣誉感 的极好机会。 在开展这些活动中我特别注重引导、调动每个学生的积极性、创造性，充分发 挥其作用，使 其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，以便增强其上进心和自我克 制能力，齐心协力 为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当他们 尽情体验胜利的欢乐 时，集体荣誉感便已形成。 　　主人翁精神就是集体荣誉。学生的主人翁精神，只有在整个教育教学的全过程中，循 序渐 进，不断培养才能逐步完成，不可能一蹴而就。主人翁的精神意识是学生自律向上的 动力。 有了这个原动力，他们会对集体的事充满热情，并积极参与，为集体的成绩而高兴， 为集体 的挫折失败而沮丧，感觉到集体的一切与自己息息相关。同时要不断地引导学生开 阔眼界和 胸怀，从爱班集体提高到爱学校，爱家乡，爱祖国，爱人民。增强主人翁意识的 教育可以体 现在生活的方方面面，不论是献爱心和每天的打扫教室卫生，只要老师的理 念清晰，方法得 当、巧妙，就会起到润物细无声的效果。