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我让花儿按时开 教学目标： 激发学生探究自然和生活的兴趣，学习用观察、比较、小实验等方法进行探 究活动，了解自然和生活中常见的科学常识。 设计思路： 南国的冬季依然鲜花烂漫，鲜花装扮了人们的生活，增添了生活色彩，同 时，鲜花的栽培成为南方人经济生活的重要部分。栽花种花不仅可以修身养性， 而且可以学很多科学知识。本课题从鲜花在人们生活中的重要作用引导，通过水 仙花并进行观察、记录、探究等活动，培养学生积极生活的意识和探究、创新能力 主要体现在课程新标准所要求的对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣；学 习用比较、观察、小实验等方法进行简单的探究活动；爱护花草树木等内容。 意图说明： 鲜花美化人们的生活，表达了良好祝愿的情感。课文呈现了街心花园、商店 庆典、结婚喜庆等情景。教育点在于：鲜花不仅增添了自然的色彩，使自然变得 丰富多彩，鲜花还美化了人们的生活，使人们的生活处处充满了欢笑。教师可引 导学生作进一步拓展说明，什么地方、什么时候需要鲜花衬托，以及一些鲜花的 含义。 水仙花选种与栽培准备，课文图景的意义任分别是：水仙花形态展示、优质 花种（鳞茎球）的挑选、水仙花种养加工工具、水仙花种养问题探究。教师可以用 实例示范，启示学生自主探究。 观察水仙化的生长过程，注意温度控制，让水仙化准时在大年初一开放， 写出观察记录和心得。如果没有条件，其他任意鲜花的种养也可。 养花过程也是培养耐心的过程，看着水仙花一天天生长，每天都要给花换 水、晒太阳、搬进搬出，坚持写观察日记。学生的耐心普遍没有那么强，教师可让 学生每周作一次记录。在养花过程中，学会探究有关花的问题。 课文最后是对花的有关知识的扩张和引申，目的在于进一步激发学生探究 的兴趣和欲望，扩展学生对花的深入认识和了解，引导积极、健康而富有情趣的 生活。 活动实施建议： 1.在活动方式上，养花种花不是能够完全在课堂上完成的事，教师教学活动 的重点是培养学生种花养花的兴趣，学习一些种花养花的知识和方法。至于学生 种养的过程、结果怎样，老师可以选择有兴趣、有条件的学生组成的活动小组， 采取小组活动方式，由学生自主汇报交流，不必强行要求所以的学生都要养一 盆花。 2.在活动内容上，教材提供了水仙花的种养方法。老师可以以次为例，重点 示范介绍，包括过程、工具、方法等。至于最终学生喜欢种养什么花，则是学生自 主选择的事情了，不必统一包办。 3.养花观察日记可以作为一个学习任务交给学生，对观察日记的评价要重 视指导、提示，可以搞一个观察日记和鲜花种养的展示活动，但不要在班上对学 生的观察日记进行定性评价。 4.本课题活动建议为 2~3课时，建议教学活动分解：①花美生活美；②鲜 花里的学问；③种花养花实验。 活动过程： 活动一 参观花圃 1. 联系好花农，安排好相关组织事宜。 2. 老师指导学生准备好观察记录本和准备了解的内容（观察提纲）。 3. 可以由花农作总体讲解。 4. 观察养花种花的工具和设施设备，了解其功能。 活动二 鲜花种养交流会 1. 学生准备好各自鲜花种养的记录本，条件允许的可以带上种养的鲜花。 2. 展示记录本和种养的鲜花，同学之间互评。 3. 推荐种花种得比较好的同学在全班进行交流。 4. 每个同学都可以谈种花养花的体会和收获。 活动三 种花养花及鲜花知识问题探究 1. 组织学生自主选择自己感兴趣问题。 2. 引导学生学会查阅资料。 3. 老师收集同学探究的问题和答案，选择一部分学生向全班介绍说明。 教学评价： 1. 对自然现象和生活中的问题有探究的意愿和兴趣。 2. 能比较生动地描述花与人们的生活。 3. 知道鲜花种植的基本工具和方法。 4. 主动向老师和同学交流种植过程中的体会。