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南方的春天 一、教材分析： 《南方的春天》一课，让学生通过“寻找春天”的活动，亲近自然的春天，感受春天 的美和大自然的丰富多彩。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病 的预防，了解赏春活动中应有的文明行为，培养一定的环保意识。 二、教师准备： 反映春天特征的图片资料。 三、学生准备： 1、利用课余时间到附近公园或田野里寻找春天，并记录春天的特征。 2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。 3、白纸。 四、教学过程： （一）赞美春天 师：同学们，春姑娘已经轻轻地、悄悄地来到了我们的身边，你们喜欢春天吗？你们 用自己喜欢的方式赞美春天吧！让春姑娘知道你对她的喜爱。（学生组内交流，再发言） 生 1：我送春姑娘一些成语：春暖花开、春光明媚、草长莺飞…… 生 2：我为春天表演歌舞：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里… … 生 3：我会背关于春天的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦…… 师：你们这么喜欢春姑娘，让我们在白纸上画一个大大的空心“春”字，并给它涂 上自己喜欢的颜色，然后把自己最得意的作品展示给小组里的伙伴欣赏。（师巡视，每个 小组评出“创作星”） （二）感受春天 师：同学们，你们送给春姑娘的礼物真是太棒了！她也给我们带来了许多礼物，她 已经悄悄地放在你们的生活中，放在了你们身边。你们发现了春姑娘的礼物吗？ 生 1：我发现草儿绿了，花儿红了，柳条飘舞，竹笋探出了头…… 生 2：风微微吹动，雾轻轻细细，雨一阵又一阵，太阳那么暖，那么亮…… 生 3：我们可以到野外放风筝了。 …… 师：哦，原来你们都已经发现春姑娘送给你们的礼物了。她送给你们的礼物，都在我 这儿，来，一起瞧瞧吧。（出示课前搜集好的反映春天的图片）。 师：同学们，春天美吗？你发现南方的春天与北方的春天有什么不同吗？把你的发 现和旁边的小伙伴们说说，你将可以得到一颗“发现星”。 （三）秘密春天 出示记录生活情景的图片（春天空气湿度大，引导学生思考防潮的好办法）。 1、妈妈看着晾不干的衣服发愁。 2、小明对草丛中湿漉漉的皮球感到奇怪。 3、老师对流着汗的黑板沉思。 师：同学们已经找到了美丽的春天还藏着许多大自然的小秘密。这是因为南方的春天 空气湿度大，到处都是湿漉漉的，就像前几天连墙壁、地板都透出水来了。聪明的你，有 什么好办法可以帮帮大家吗？（让学生发言，师评价颁发“发明星”） （四）健康春天 师：“春天孩儿面，阴晴随时变。”春天是一个疾病多发的季节，你知道春天我们容 易患什么疾病吗？小医生们，你们有什么好办法可以预防这些疾病？（让学生发言，师 给每位发言的小医生佩戴“健康星”） （五）活动小结 同学们，春天这么美，我们不光要用笔来画春天，用成语、古诗和歌声来赞美春天， 更重要的是要懂得保护环境。我们要养成良好的饮食和个人卫生习惯，做个环保小卫士， 健康小使者。那么春天一定会越来越美的。让我们一起为春天再唱首歌吧。（在《春天在哪 里》的歌声中结束活动）。