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你是好样的 教学目标： 1.能通过不同的方法发现和认识同学的长处。 2.主动做到同学之间相互学习，取长补短。 3.欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。 4.体验团结的力量，感受同学之间相互团结与合作的快乐。 设计思路： “金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优缺点，同学之间的差距也是客观存 在的。因此，本课在上节课指导学生了解自己长处的基础上，让学生知道每个人除了自己 的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处，学会欣 赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。课文通过设计的一系列活 动，让学生认识到“取人之长，补己之短”及共同合作、相互学习的作用。本课题教学分 三个部分：“寻找（认识）同学的长处”、“夸夸自己的同学”（欣赏同学的长处）和 “小队活动安排”（发挥各人的长处）。这三个部分从认识、欣赏、合作几个方面引导学生 正确认识他人和处理与他人关系。 意图说明： 教材第 6页，“我的观察日记”和“小组讨论”是两个范例，意在告诉学生可以通过 很多不同的方法了解他人的优点和长处，要求学生掌握观察的基本方法。在观察对象的选 取上，学生可以选取自己熟悉的两至三位同学，从日常生活和学习中寻找他们的优点和 长处。 教材第 7页，通过小书签的制作活动提供一个赞美同伴的范例，意在引导学生懂得赞 美他人的方式，同时，让学生感受赞美他人的快乐。学会欣赏同学的优点，体验悦纳别人 的快乐。 教材第 8页，表现了同学们为班级活动发挥各人所长，互相合作的情景。旨在引导学 生知道集体活动需要大家发挥各人所长，共同合作参与。 教材第 9页，通过小队准备排练一个小节目的活动范例，引导同学们思考讨论，在集 体活动中怎样合理安排，才能充分发挥各人的长处。 活动准备： 1.布置学生填写“我的观察日记”，选取班上两三个同学进行观察，并将记录下来， 看看同学有哪些优点和长处。 2.制作书签需要用的材料。 教学过程： 活动一 寻找同学的长处 1.小组活动：学生围坐在一起，互说长处。 2.介绍你了解和发现同学长处的方法。 3.谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。 活动二 制作小书签 1.教师引导学生说说见过的书签。 2.请学生自由组合制作小组，分工合作。 3.把你赞美同学的话写在书签上。 4.做游戏或“猜猜他（她）是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学。 活动三 小队活动的安排 各小队自主设计和选择为班级做好事的形式与内容，并填好活动安排。要注意在活动 中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。（鼓励学生与家长分享此活动的过程与结果） 活动实施的建议： 1.教师在指导学生写观察日记时，要注意告诉学生细致观察的方法，并要教会学生能 够从对现象的观察中找出同学的优点和长处。 2.在夸同学的教学环节中，教师要着重让学生体验夸别人也是一种快乐。 3.教师要针对学生中存在的问题，有的放矢地进行教育，特别是学生中存在的嫉妒心 理较普遍，教师要在课堂上保证师生、生生之间的良好互动，用事实告诉学生嫉妒的危害 性。 4.在小队活动中，教师要放手让学生自主安排，充分发挥各人所长，做到团结合作， 共同完成活动任务。 教学评价： 1.学会发现和欣赏同学的优点，与同学关系融洽。 2.能制作书签并写出真诚而简洁的赠言。 3.主动学习同学的长处，取长补短，共同进步。 4.具有基本的观察能力，记录能力和一定的动手实践能力。