0 0 类别 : 其他

我的小伙伴 教学目标： 1. 知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。 2. 学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。 3. 学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。 设计思路： 小伙伴在一个人的成长过程中起着重要的作用，学生无论在校内还是校外都需要有 小伙伴。本课题以情感体验、游戏活动、情景设置等形式，通过“和小伙伴在一起，互相帮 助，互相关心”、“怎样才是一个好伙伴”等内容学习，让学生感受到在生活和学习中伙 伴之间应该互相帮助，体验帮助他人的快乐，并将这种情感扩展好社会上需要帮助的同 龄人。与此同时，小伙伴在交往中出现矛盾也是难免的，因此，通过怎样做才是真正的好 伙伴的学习，使学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的 好朋友，共同进步。 活动准备： 收集相关的故事，卡片若干张，“小动物”头饰，歌曲：《爱的奉献》。 活动过程： 活动一 讨论交流：当“我”遇到困难时 1. 播放《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感。 2. 请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你的，怎样帮的。 3. 写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到……”让学生体验受帮助时的感激之情。 活动二 角色扮演：“蜗牛搬家” 1. 将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。 2. 采访扮演蜗牛的同学，了解他（她）被人拒绝时和得到帮助时的不同心情，让学 生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。 活动三 爱新小计划 让学生观察身边的同学或是调查社会需要帮助的人士，制定一个爱新小计划并付诸 于行动。 活动四 测试游戏：你了解你的小伙伴吗？ 1. 请小朋友们找到自己最要好的伙伴。 2. 教师请一对小伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽， 并要回答纸上的问题，如：你的好伙伴做喜欢什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么运动？ 你的好伙伴最喜欢什么活动？等等，看看两个伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生 了解好伙伴的兴趣。 3. 请学生课后进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。 活动五 好伙伴的形象设计 1. 分组说说：自己心目中的好伙伴是什么样的。 2. 教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来 做同学的好伙伴。 活动六 当别人超过“我”时 1. 请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说好此时的心情，引导学生悦纳别人。 2. 讨论同学比“我”强是，“我”该怎么办。 3. 学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。 活动七 制作“同在蓝天下”板报 同学们以小组为单位，将收集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计一张板报， 在课上与其他小组的同学交流。 教学评价要点： 1. 能讲述自己和小伙伴之间互相帮助的故事，体验受人帮助的感激和帮助别人的快 乐。 2. 愿意深入了解小伙伴，关心小伙伴，在小伙伴有困难的时候给予力所能及的帮助。 3. 学会宽容、尊重小伙伴，能正确处理与小伙伴之间的矛盾。