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我是一个小帮手 教学目标： 1. 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活 本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。 2. 知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减 轻父母的负担，做他们的小帮手。 3. 具有剧本的自护自救能力。 设计思路： 本课承接上一课的思路，在激发了学生对父母的感激之情后，引导学会关心体贴父 母，不给父母添麻烦，做父母的小帮手，用实际行动表示对父母的关心和体贴。因此，本 课设计了大量的动手动脑的实践活动，重在培养学生学会基本的生活本领和简单的生活 技巧，自己的事情自己做，主动承担家务，减轻父母的负担，不给父母添麻烦。与此同时， 本课的设计还充分体现了综合课程的特点，在教学内容中穿插了文明礼貌的教育、居家安 全的常识教育以及邻里关系、尊老爱幼的教育等，使学生在学习的过程中全面认识现实生 活中真实的一面，学会客观地认识生活、认识社会。 活动准备： 1. 观察日常生活中家务活都是由谁承担的，问问他们累不累。 2. 课前搜集生活中有关小发明的资料或者自己的小发明。 3. 到自己的邻居家串串门或者观察一下自己生活周边的环境。 活动一 角色扮演：家务活我分担 1. 请同学们观察课文插图，扮演课本剧。体验父母做家务的辛劳。 2. 说说看，你能帮助家里做点什么，今后怎样做得更好。 活动二 自己的事情自己做 1. 说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2. 开展“露一手”比赛，把自己认为做得更好的一件事表演出来，比一比谁的本领 强。 活动三 我是小小发明家 1. 请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明。 2. 想想看，他们为什么能发明。 活动四 小辩论：她该不该开门？ 1. 情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》 2. 将全班分成两组，赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。 3. 由教师将大家的意见加以梳理，给“她”几招。 4. 熟记几个重要的电话号码。 活动五 一周“小帮手”记录 本活动可以作为课后延伸的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并 请 爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落实到实处，提高学生自我实践、自 我教育的能力。 教学后记： 能说出愿意和家人分担的原因，自己的事情可以自己做，家里的事情也可以帮着做， 但是对一简单的自我保护意识不是特别强。