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我们敬爱的老师 一、主题教学思路 教师的职业在人们的心中是光荣的，受到社会的尊重。孩子们一上学，就聆听教师的 教诲。但孩子们不了解教师工作的辛苦。本单元的教学内容，主要通过学生访问辛勤工作 的老师们，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。在孩子们的眼里， 不论是后勤服务，或是从事事务工作的人，都是老师，因此教科书没有将这些人排除在 教师之外，统称为老师，但主要侧重于做教学工作的各科教师。引导学生了解在学校中工 作的人都应当受到尊重，要从心里爱他们、感激他们。 最后通过学生祝福教师的活动，用不同的方式，表达学生对教师的爱，增进师生的 感情。 二、教与学活动指导 1、辛勤工作的园丁 （1）教师可以引导学生阅读教科书上的图片，引导学生了解，学校里有许多位教师， 有些教过我们，我们已经认识了；有些与我们没有过直接的接触，但是一直为我们默默 地工作着。启发学生在采访中留心观察。采访的时间可以是课上的时间，也可以是自习的 时间。课上进行采访时要注意安静，不要影响其他班的正常教学活动。 （2）访问前可以与学生一起制定采访的提纲，因为这种学习方式，以后还会运用， 事先设计好采访提纲是非常重要的，先考虑好问什么？怎么问？对人物的采访要注意什 么礼貌？访问的技巧是什么？比如，采访校长和教师的时候，如果他们正在工作，一定 要等他们闲下来的时候采访，不要打扰了他们的正常工作。 （3）分小组进行采访，每个小组采访的对象可以一样，也可以不一样，采访的内容 可能会有差别，回来后大家交流，分享采访的结果。 （4）交流时注意让学生将看到和想到的说出来，鼓励学生讲出与其他小组不同的内 容和感受，大家研讨采访后感受有哪些？师生之间应该怎样相互理解？ （5）鼓励每个小组或每位同学将自己采访后最深刻的感受与他人进行交流，然后写 在教科书相应的位置上。 （6）引导学生讲一讲老师关心我们、我们关心老师的事例。 2、祝福我们的老师 （1）学生采访后一定有许多的感想，通过这样的活动激发学生爱教师的情感，以此 为基础，引导学生用不同的形式，表达对教师的感情。教师可以先让学生讨论，用什么方 式最能表达对教师的感激？ （2）学生喜欢用不同的方式，有些方式是学生们比较擅长的，那么就由学生自己选 择，发挥自己的特长，可以自由结成小组。比如，绘画组成一组；做贺卡组成一组，使用 电脑做贺卡的编成一组等。 （3）除了教科书上展示的范例外，还可以鼓励学生运用自己喜欢的方式，比如，农 村地区的学生可以采一些野花送给教师，为教师做一点力所能及的事情等。 （4）最后将学生们创作的作品在教室中做一期墙报，全部展示出来，请全班同学和 任课教师进行评价，对有创意的做法，要给予适当的激励。也可以由学生们自己进行评价， 将他们认为最得意的作品贴上红花。 （5）附：一个小学生的日记《最特别的礼物》。9月 10日是教师节，为了庆祝教师的 节日，同学们亲自制作了一些小礼物，准备送给教师。 上课铃声响了，老师走进了教室，同学们齐声高呼：“祝老师节日快乐！”大家走 上前去，围住老师，把自己做的礼物送给老师。老师望着同学们，激动地说：“谢谢同学 们！”我双手捧着一个口罩来到老师的面前，对老师说：“这是送给您的。”老师接过口 罩看看说：“能说说你的意思吗？”“您上课的时候，总要吃许多的粉笔沫，有了它， 就不怕灰尘了。”同学们称赞道：“你想的真是周到。”老师也高兴地说：“这礼物真好！ 我擦黑板的时候就戴上它。这是我收到的最特别的礼物。”教室里响起了一阵热烈的掌声。 我心里也很高兴，心想：明年的教师节，我要发明一个既可以挡灰尘又不影响上课的新 型口罩。