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《荔枝飘香的地方》教学策划 一、课程内容标准解读 本课体现课程标准内容主要有：在地图上找到自己家乡的位置，知道家乡是祖国的 一部分；了解家乡的风景名胜、物产，关心家乡的变化；萌发对家乡的喜爱之情。 教学内容解析： 家乡是人们生长和生活的地方，是哺育人们成长的摇篮，家乡的自然环境决定了家 乡的人文景观和风土人情，决定了家乡人特有的生活方式和生存方式。但是每个人的家乡 是不相同的，有着不同的地理位置、气候、人文风情和经济发展水平。因此，认识家乡首先 要从认识自己的家乡开展，由近及远，再联系自己扩展到不同的地方。本课内容极具岭南 特色，由岭南最具代表性的水果——荔枝引入，了解小小荔枝带来的现代社会经济生活 的变化，展现了荔枝之乡的风貌，由此延伸到学生了解自己家乡的物产、风景名胜等，从 而感受家乡的美丽富饶，喜爱家乡。 教学目标分解： 情感态度价值观： 1、知道家乡的风景名胜和物产，关心家乡的发展变化。 2、知道家乡是自己生长的地方，通过调查、了解，加之自己的体验、认识和感悟，从 内心地感受家乡的美好。 3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。 行为与习惯： 1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情。 2、愿意倾听同学的表达，了解各地的丰富物产和风景名胜。 知识与技能： 1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。 2、懂得一些收集、整理资料的初步方法。 3、提高学生参与、表达、合作能力。 过程与方法： 1、体验调查、收集资料、合作做展板的过程。 2、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。 3、能够积极、主动地表达自己的想法及感受。 二、教学背景分析 学生背景 本班学生为三年级（1）班，是一个实验班，学生基础较好，知识面较广。30%同学的 家乡在岭南一带，70%同学的家乡在祖国各地。92%的同学在深圳生活、学习三年以上。 时空背景 时间上，学生通过前三个单元时间的学习，已较好地进入到三年级学生的角色中去。 本年级，从体验成长的乐趣，感受家庭的温暖，体会学校生活的快乐到本单元、本课的学 习，学生已能很自然地由关心自己、家庭、学校到关注自己的家乡，通过自己的观察、调查、 感悟到家乡的可爱，增强对家乡的亲切感。 空间上，生活在深圳的小学生对“荔枝”是比较熟悉的，因为深圳本身就是“荔枝 飘香的地方”，并已成功地举办了十届荔枝节。同学们对深圳及广东沿海城市的繁荣是感 受较深的。 但深圳是个移民城市，大多数同学的家乡在祖国的四面八方，可他们又有很多出生 在深圳，对家乡的了解特别是改革开放给家乡带来的变化感受还不深刻。因此本课教学拟 将充分发挥学生的主观能动性，在课前让学生进行调查，通过多种方式进行进一步了解， 使其增强对家乡的亲切感。 三、课程资源整合 文本资源：教科书、教师用书、中国地图、调查表 媒体资源：投影片、有关荔枝风光片 动态资源：学生课前收集到的关于岭南及自己家乡的水果、 特产、风景名胜的图片、文字等资料。 四、本课基本特点 1、生活性 本课设计力求密切联系学生生活实际，从他们所熟悉的“荔枝”入手，把他 们对生活的地方及自己家乡的感受作为主要源泉，引导学生从中进一步感受家乡的变化、 家乡的可亲。 2、开放性 让学生课前去调查、了解、查询、访问，在课堂交流感受家乡的美好后，可进一步鼓励 学生走出室外，走进更大的生活空间增加自己更多的感悟。在内容上可联结其他科学 弹性地延展。在评价上关注学生的个体体验及合作中的表现。 3、连续性 通过四个活动的设计让每个同学都直接参与：动口、动手、动脑，注重活动之间的连续 性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 五、教学引导预案 根据教师用书建议 ，本课活动分为两个课时。 座位形式：分五组，同学围坐而成。 步骤设计： （一）导入。 1、看录象：有关荔枝的风光片，感受荔枝红了，一片生机。 2、在地图上找到“荔枝之乡”，揭题。 （二）活动环节 活动一：知识竞赛 1、师：我们生活在深圳，对于“荔枝”同学们都很熟悉了，课前我也布置你们可查 找更详尽的资料，下面我们就以组为单位进行知识竞赛，看看你们对“荔枝”了解多少。 2、竞赛题目由同学们自己出，每组组长带领本组同学讨论 3个有关荔枝的问题。 3、出题竞赛，抢答，老师做裁判，答对一题奖给小组一个荔枝图标。 4、评出优胜小组，颁发“荔枝小博士”帽。 活动二：做展板 1、师：同学们收集了很多资料，仅仅靠竞赛还不能满足同学们想知道更多 的欲望，我们就把收集的资料做成展板吧。但大家收集的资料包罗万象，我们先分分类吧。 2、学生讨论分类。 （依据学生讨论情况，可分“品种、吃、文化、荔枝节、其他”5类） 3、根据同学们所带资料的内容按以上五方面重新组合分成 5组，提出要求，选出组长， 由组长分工带领大家制作展板，教师写题目。 4、5块小展板拼成一块大展板，学生参观、浏览。 5、教师小结：这小小的荔枝给我们岭南带来了丰富的经济生活的变化。 荔 枝 飘 香 品种 吃 文化 荔枝节 其他 活动三：画水果 1、广东除了荔枝还盛产什么水果呢？（可简要了解广东的风景名胜等） 2、在地图上找到自己的家乡，并插上小红旗。 3、你的家乡盛产什么水果？（指名说） 4、发彩纸，请同学们选取最爱吃的家乡的一种水果画在纸上，并涂上颜色。 5、把画好的水果贴在中国地图自己家乡的板块上。 活动四：互动天地 1、除了水果，家乡最让你引以为自豪的物产或名胜古迹等是什么？（可根据课前填 写的调查表说） 我的家乡 地点 气候特点 特产 名人 风景名胜 变化 -------- --省 -------- --市 2、小组同学相互交流。 3、各小组选派一名代表上台介绍，授予“家乡小使者”称号。 4、用一句话表达你对家乡的喜爱之情。 （可用方言） 5、教师总结： 通过这节课的学习、活动、交流，我们进一步认识了荔枝之乡，感受了家乡的美好， 让我们对家乡又增添了一份亲切感。今后，我们还可以从更多的方面去发现、体会家乡的 美丽富饶、家乡的变化。 活动说明： 序 号 活动 主题 活动目的 活动 方式 学生活 动预测 活动引导预案 1 知识 竞赛 了解“荔枝 之乡”，感 受荔枝给人 们生活带来 的变化。 学生 抢答、 评比。 每组派代表 向别的小组 提问挑战。 1、 让学生出题打擂台， 给优胜组颁奖； 2、 若有知识性的错误 及时给予纠正； 3、 在竞赛中感受荔枝 之乡的美好。 2 做展 板 展示学生课 前收集的有 关荔枝的各 种资料、图 片等。 分工 合作 做展 板， 参观 评比 学生在排版 方面可能还 须老师适当 指导。 1、 引导学生给资料分 类； 2、 给予排版方面的指 点。 3 画水 果 知道岭南及 自己家乡盛 产什么水果， 在地图上找 到家乡的版 块。 画一 画、贴 一贴。 学生可能对 家乡盛产的 水果知之甚 少，同学可 补充。 1、 在地图上找到家乡 的版块，知道家乡是 祖国的一部分； 2、 把水果图贴在地图 上，让人一目了然祖 国各地盛产的水果。 4 互动 天地 了解家乡丰 富的物产及 风景名胜等， 感悟家乡的 变化。 交流、 汇报。 让学生充分 地表达、交流 1、 可根据调查表来表 述。 2、 让同学交流，相互 感知祖国各地的美好。 3、 用语言表达对家乡 喜爱之情。 六、学习评价策略 教师态度和方法 1. 创设一个民主、和谐的教学氛围，教师也作为学生中的一员参与其中，并成为学 生学习生活的激活者。 2、适时表扬激励，注意保证相关知识的准确性。 3、注重学生在活动过程中付出努力的程度，关注他们在原有水平上态度、情感、行为 表现上的发展。 学生表现 1、知道家乡的地理位置、气候特点、物产及风景名胜等，表达对家乡的喜爱之情。 2、能积极、主动、真实地介绍自己对家乡的了解、认识，通过各种形式表达自己的想 法和看法。 3、具有积极探究的学习态度，关心家乡的发展变化。掌握一些收集资料、整理资料的 方法。