0 0 类别 : 其他

观察我们的身体 教学目标： 1、 知识与技能 （1）初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。 （2）能联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提高想象能力。 （3）知道人体外形的特点和人许多功能有关。 2、 过程与方法 （1）有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。 （2）运用看、听、摸、画、测量、比较、体验等多种方法感知人身体的特点。 （3）用文字、图画、表格等自己擅长的方式记录观察结果。 3、情感、态度、价值观 （1）在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧和谐之美。 （2）体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有 残障的人。 （3）乐于与同学交流分享，相互评价观察结果，并能尊重他人的意见，敢 于提出不同的见解。 （4）引起对自己身体的兴趣，激发进一步探究和发现人身体特点的欲望。 教学准备： 大白纸 记号笔 多媒体课件白纸 观察记录表 等 教学过程： （一）兴趣引入 1、老师今天带了一个谜语要来考考大家，看哪个同学最聪明。 有一种动物 会走、会跑、会思考，能学习、能劳动、能创造。猜猜看，这种动物是什么？（人） 2、瞧！我们人多聪明啊！！刚才说的这些都和我们的身体有关。今天我们就 一起来观察我们的身体。（板书课题） （二）观察身体的基本组成和外形特点 1、首先，老师要找个小模特，（选一位学生上台）我还需要一位小画家， （选一位学生上台）。请小模特摆好姿势，小画家来把她的轮廓描下来。 2、认识人体各部分名称让我们来观察观察这个人。人的身体由哪几部分组成 （学生交流，教师标注。板书：头、颈、躯干、上肢、下肢） 3、从图上看，我们人身体的这几个部分，有什么特点？（左手、右手、左脚、 右脚、左耳、右耳……人的身体是左右对称的。） 4、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。（教师边说边在身上 做演示。）你能不能在自己身上找到这些部位呢？先自己找找看，可以边找边说 看来大家都找到了，那我们就来比比看，谁的反应最快。请一学生喊口令，其余 学生找到相应的身体各部分。（或教师喊口令，学生找到相应身体各部分。） （三）体验身体对称及平衡的好处 1、现在依然站着的这些同学，证明你们对今天学的知识掌握的很快；而先 坐下来的同学也很不错，有着实事求是的科学精神。别急，相信上完这节课，你 们会掌握得更好。我们人不光聪明，而且还很美呢！（多媒体出示刘翔、自由体 操、舞蹈等照片。简单介绍） 美不美？ 2、我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身 体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果缺了一 只手，或者缺了一条腿，我们生活会怎样呢？我们现场就来体验一下。（1）请 两位名学生上台，闭上眼睛，一位单腿站立，另一位双腿站立。台下同学和教师 一起计时。小记者采访，请体验者来说说亲身体验的感受。（2）下面我们再来进 行一次折纸比赛。请听清楚竞赛规则，可不许犯规哦！（教师示范，规定对折的 要求：第一次，双手将一张纸斜角对折，再对折；第二次，单手将同一张纸对 边对折，再对折。） 体验结束，请几位学生说说自己的感受。 3、下面王老师要继续向大家介绍几个人。教师出示我国残疾人运动员照片， 对照片上的人物做简单介绍。（残奥会上的优异表现的图片：游泳、跳高、）【何 军权：在第十二届雅典残奥会上一人获得游泳 4枚金牌，打破 3项世界纪录。】 【侯斌：在雅典第十二届雅典残奥会上获得男子跳高金牌，实现了残奥“三连 冠”。】 4、看了何军权叔叔、侯斌叔叔的出色表现，你有什么话想对他们说吗？ 5、现在再来回忆一下，我们的身体由哪几部分组成？记住了吗？好，那拿 出作业纸，我们就来练一练，不会写的字可以用拼音来代替。 6、集体订正，反馈。（看来这次更多的同学都掌握了，你们真了不起！） （四）感知身体里面有什么 1、谈话：刚才我们通过观察、体验，了解到了人身体的外部特征，你想知道 我们身体里面有些什么吗？（想） 2、提问：那身体里面的东西，我们可以用什么方法来观察呢？先开动脑筋 想想看。先不要说出来，保密！但一个人的智慧毕竟事有限的，跟你的小伙伴讨 论一下吧！（相互听心跳，自己摸肋骨……） 3、交流：我们准备这样来研究…… 你对他们小组的方法有没有补充？【注 意对学生观察顺序的指导：由表及里】 4、那我们四人小组如何分工合作才能又快又好的完成这个任务呢？请你们 小声地讨论讨论明确一下待会儿观察时的分工。 5、学生以小组为单位，尝试用自己的方法来解决问题，并随时做好记录。 6、集体交流，上台展示：我们知道了……，我们用的方法是……。 五．全课小结今天这节课我们一起来观察了自己的身体，那你现在对自己 的身体有哪些认识了呢？人的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分。每个部分 都许多器官组成。各部分巧妙结合，就像一架复杂、精巧的机器，这样我们人才 能做出如此优美的动作。六．课后延伸 1．课后可以用查资料的方法来进一步研 究我们的身体。 2、下节课我们要来研究“我们在生长”，请你先去搜集一些能证明你在慢 慢生长的资料，下一节课我们一起来研究。