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我有一把“金钥匙” 教学目标 1．知道时间的宝贵，在学习中珍惜，懂得合理发排时间，提高学习效 率。 2．培养良好的学习习惯。 教学课时 3课时 教学活动 活动准备 学生准备： 搜集中外名人有关学习习惯的故事。 教师准备： 1．准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐录音带。 2．准备好三套实验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂 上能顺利完成实验演示。 活动一 一分钟做什么？ 1．先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。{为了让学 生不感到有任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。}一分钟后，让学生 数一数，抄下了多少字。 2．老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。 3．老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一 分钟后让学生再数一数自已抄了多少字。 4．对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。 5．让学生说说一分钟的重要性。 活动二 “烧开水泡壶茶”的实验演示 教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生 了，茶叶也有了。 1．请三个学生做实验。 甲办法：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、 洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。 乙办法：先做好一切准备工作，洗开水壶、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；一切就 绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。 丙办法：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后急急忙 忙找茶叶、洗壶杯、泡茶。 2．请其他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表 格。 3．根据表格显示结果进行小组讨论：为什么三个同学完成同一项任务 却用了不同的时间，你们觉得哪种办法好，为什么？ 4．教师根据学生的讨论进行小结，重点小结合理安排时间的好处。 活动三 交流学习经验 1．先以小组为单位，每人谈谈自已在学习中的心得体会，由小组长将 大家的经验加以概括。 2．班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师 的引导下，总结出学习的多种途径和方法。 活动四 我的一周课余时间安排 设计自已一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自已这样安排的理 由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。 活动五 学习习惯自查自纠 结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自已哪些方面做得不够， 说说自已还应如何改进。 活动六 故事会 将自已搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自已参 加故事会的感受，并将自已的感受写下来，与父母讨论一下。 教学评价 1．乐于与同学交流学习经验，并愿意学习别人好的经验。 2．能够在学习中珍惜时间，合理安排和利用好自已的时间。 3．独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。