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盲女孩儿的“金钥匙” 　　一个见不到光明的盲女孩儿，却和明眼学生在一个学校里学习、生活，和明眼学生一 起参加作文比赛、回答问题，还被评为北京市首届“十佳少年”，被授予“中国好儿童” 的称号。许多少年都奇怪：盲人能和明眼人一起生活吗？她怎样适应明眼人的生活方式和 内容呢？ 　　而这位盲女孩儿却信心百倍地说：“虽然我什么也看不见，但我的心里有一个美丽 的世界，因为我有一把通向美丽世界的金钥匙！”那么，这位拥有神奇“金钥匙”的女 孩儿是谁呢？她是北京市房山区石楼乡大次洛小学的学生刘宏飞。 　　刘宏飞刚生下来时。两只眼睛就基本上看不清东西了，爸爸、妈妈抱她跑了北京许多 大医院，都诊断说无法治愈。偏偏祸不单行。一天，妈妈把小宏飞一个人放在床上就出去 了，不料，爬来爬去的小宏飞，由于什么也看不见，一头掉进了沸腾的开水锅，险些丧 了命。 　　小宏飞的生命力是顽强的，遭受严重烫伤之后，她仅在村里的合作医疗所简单治了 一下，渐渐就挺了过来。她一天天长大了，可是，每年的 9月却是她最伤心的日子。因为小 伙伴们都兴高采烈上学去了，而她却不能。北京有盲童学校，可人家要能生活自理的盲童， 小宏飞一时还做不到。 　　1988年 10月的一天，一个意想不到的好消息传来了，本村的大次洛小学通知小宏飞 入学。原来，国家一直惦记着全国 13万盲童，开始进行“金钥匙计划”的实验，即让盲童 与明眼儿童一起学习、生活，让他们互相帮助，共同成长。当校领导在专门为小宏飞一个 人举行的开学典礼上把盲文书、盲文用具送到她手里时，她默默地流泪了。她下决心，一 定要和伙伴们同步而行。 　　可是，一个盲女孩儿怎么才能和明眼孩子一起上课呢？啥也看不见，怎么看书写字 呢？为了照顾小宏飞，老师采用了一体化教学法，也就是说在讲课时尽量照顾盲童和明 眼孩子两种学生，让他们都能听懂，然后，再单独教刘宏飞学习盲文字母。 　　提起盲文字母，可真让刘宏飞吃尽了苦头。55个盲文字母与汉语拼音顺序不一样，最 麻烦的是盲文字母不靠笔划，而靠变化无穷的点来表示。因为盲文无法靠眼睛识字，只能 靠手摸字。 　　为了获得通向美丽世界的金钥匙，刘宏飞开始了艰难的学习历程。刚开始听老师讲盲 文，怎么也听不明白，本来是变化有序的各个盲文字母，她摸着觉得都是一样的，怎么 才能分辨得清呢？ 　　凭着一股顽强的毅力，在听老师讲解的基础上，小宏飞决心自学盲文。往日，一回到 家里，她就会马上打开收音机，一边听歌曲一边唱；可现在，她什么也不听了，一个人 呆在小屋里摸盲文点。妈妈很心疼她，忍不住劝她：“小飞，歇一会儿，老这样摸来摸去， 累坏了！”二姐也过来了，抱住妹妹的肩膀说：“学习不是一天两天的事、慢慢来嘛。”  　　“不，今天的功课今天一定要学会！”刘宏飞倔强地扭了扭肩膀，又开始摸了起来。 边摸边念道：“我爱祖国。”她觉察到二姐没离去，兴奋地说：“二姐，我摸清楚了， ‘我爱祖国’这个句子，是 4、5、8、7共 27个点，对吗？”刘宏飞没听见二姐答话，不满 地拽了她一把，说：“你摸摸，是不是 27个点啊？”眼睛湿润的二姐忍不住笑了，说： “傻小飞，我哪儿会摸？我只会用眼睛看。”宏飞也乐了：“我怎么连这个都忘了！”二 姐拿出《盲文指南》这本书，认真地对了一遍。高兴地夸奖妹妹说：“一个点儿也不错，完 全正确！” 　　一个深夜，刘宏飞还在扎字。盲人写字无法用一般的笔，只能用锥子一样的扎字笔， 用扎出的凸点代表字，所以叫扎字。她扎得非常认真。也非常用力，额头上冒出了汗珠， 妈妈见了十分心疼。突然，停电了，妈妈像得了救星一样，赶紧扯女儿：“这回总该歇了 吧，连电都停了，还学什么？”谁知，女儿笑嘻嘻地回答：“妈妈，您怎么忘了，你们 都怕停电，我可不怕，我在黑夜里也觉得是光明的。”妈妈叹了口气。家里一片寂静，一 片黑暗，只有哧哧扎字声在节奏分明地响着。 　　就这样，靠自学和老师教相结合，刘宏飞终于熟练地掌握了盲文。当北京盲校的老师 来对刘宏飞测试时，不禁惊叹道。“宏飞进步真快，已达到盲校优等生的水平了！” 　　“虽然是个盲童，但她从来不把自己当盲童看。她努力地做好每一件事，渴望像健康 儿童那样快乐地生活。 　　队员们见她特别关心少先队集体的事，就推选她担任了中队宣传委员。开始，其他中 队委想：刘宏飞是个盲童，当个挂名中队委就行了，工作可以少于些。于是，干有些工作 时，干脆不通知她。刘宏飞知道后挺难过，说：“我最大的希望就是做一个和明眼学生一 样的人，我愿意和明眼学生平等地生活，凡是我能做的事，请大家不要照顾我。” 　　快要出黑板报时，刘宏飞这个中队委员忙了起来，她连续几次向大队辅导员借《中国 儿童报》和《星星火炬报》。辅导员奇怪地问：“这不是盲文报纸，你借去有什么用？”刘 宏飞说：“可以让妈妈和姐姐念给我听，我扎写下来。”她熟悉了报纸内容之后，先设计 好版面，又选定了内容，再请来能写会画的队员一起动手。结果，这一期黑板报吸引了许 多读者。 　　上语文课时，老师知道刘宏飞从小双目失明，许多东西没有见过，于是，有些问题 就不提问她，怕她回答不上来难为情。想不到，刘宏飞竟对此有意见。为了弥补自己的缺 陷，凡是课本上提到的东西，她都尽量去摸一摸。比如，她家里有鸡、鸭、鹅、猫、狗等动物， 也都抱住摸个明白，就连村子四周的各种庄稼、树木和花草，她也摸了许多。 　　为了活跃学生生活，学校经常举办各种竞赛，刘宏飞从来都是积极的参加者，她甚 至还神态自若地为全校师生表演小品呢。有一次，学校举行默写课文的比赛，明眼学生写 汉字，刘宏飞扎盲文。比赛结果让师生们大吃一惊：这篇 100字的课文，大家公认的优秀 生用 4分 42秒默写完毕，而刘宏飞扎盲文仅用 2分 Z7秒，并且准确无误。 　　自学使刘宏飞和明眼学生同步前进，甚至有时她比明眼人还快上一步。她的事迹登报 以后，许多小学生都来信称赞她，并表示要向她学习。被评为“十佳少年”和“中国好儿 童”之后，她并没有满足，反而比以前更加勤奋、更加关心别人了。 　　一天，刘宏飞收到宁夏一个农村孩子的来信，说他那里买不到好的绘画颜料。尽管刘 宏飞家境贫寒，她连汽水都没尝过，却千方百计省出零花钱，买了两袋绘画颜料。给那个 素不相识的远方小伙伴寄去。晚上，她还一个一个地写回信，再请老师帮助译成普通文字， 寄给了那个爱画画的陌生伙伴。 　　同学对她的帮助，老师对她的鼓励，刘宏飞统统记在心里。她不仅要通过自学赶上伙 伴们的脚步，还要用自己的光去照亮别人的路。因为她的心中有一个美丽的世界，她有一 把通向美丽世界的“金钥匙”。