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误 解 一直以为自己能做到诚心待人的，害怕对不起老师，害怕对不起学生，管理工作中 一旦出现了失误，要求自己必须向老师道歉，向学生道歉。 无论如何都没有想到，高二的班主任对我很有意见。一个老师告诉我，高二班主任对 我很有看法，我无论如何都不相信，我没有什么地方对不起高二的班主任啊。我们学校是 年级主任负责制，高二年级主任是很干练的，工作很出色的，我一直很欣赏他的，因而 从没有对高二的工作指手划脚的。而且我还坚持，教师是知识分子，最看重精神需求的， 最希望得到他人尊重的，所以我一直要求自己必须敬重每一个老师，在管理中把向老师 学习放在第一位。 被高二班主任误解，本想不作任何解释，我坚信路遥知马力，日久见人心，只要问 心无愧就行了。昨天上午，真是碰巧，在政教处遇到高二年级主任，我忘了自己做人的信 念，就很直率地问他：高二班主任为什么对我有意见？他也很坦率地说：不错啊，周校 长，我们高二几位班主任对你很有看法的。我诚惶诚恐了，忙问究竟是什么原因让高二老 师对我有意见的。他说，一个月前，高二有一个学生，夜间上网被学校查出来了，按规定 应该受到严肃处理的，但那个学生的家长说他与你周校长是亲戚关系，当时政教处葛主 任便对高二班主任说，既然那个学生是周校长亲戚，就网开一面吧。周校长，你不知道， 那个学生真的是无恶不作，班主任和任课老师真为他伤透了心，那一次查出他夜间上网， 大家都说一定要借此机会狠狠地处理他，却没有想到，他与你周校长是亲戚，大家感到 很失望，所以对你周校长很有意见。 我笑了，很真诚地，对高二年级主任说，我不怪大家抱怨我，大家背地里抱怨我， 说明都想把工作做得更好一些，要是都感到无所谓，反而是对工作不负责任的表现，我 真的很受感动。我说，那个学生在初一时候是我介绍到我们学校读书的，出于对学校的信 任，初三毕业后就留在本校读高中，我知道他学习成绩不好，但他是信任我们学校的。我 虽然一向主张把关爱学生放在第一位，但同时主张一定要严格要求学生，把关爱与严格 要求有机统一起来，否则对学生的管理就容易走向两个极端。说实在话，那个学生上网被 查出来，政教处和高二年级准备给予严肃处理，我确实不知道，就是知道了我也赞成严 肃处理的，我必须支持政教处和高二年级组的工作。年级主任有些有好意思了，笑着问我， 那我为什么还要为那个学生说情开脱呢？我感到很惊讶：绝对没有的事啊，我什么时候 为那个学生说情了？而且你也了解我的人格的，真的要是为那个学生说情的话，我一定 会主动与高二班主任沟通，与政教处沟通的，我决不会做那种一手遮天的事情的。听了我 的解释，年级主任更有些不好意思了，但还是有些纳闷：当时只听那个学生的家长说与 你商量过了，说不要再与他的孩子纠缠了，大家便信以为真，便都觉得你周校长对问题 的处理很不妥当。 我明白了，年级主任与高二的班主任真的误解我了。 我很难受。年级主任看到我难受的样子，安慰我说：周校长，这件事儿你不要往心里 去，你想开一些啊，大人不记小人过。 我说，我感到难受不是因为被大家误解了，而是担心大家因为误解我而产生不良的 工作情绪，担心大家因此而影响工作，影响了学生。我虽然身为副校长，但一直是把自己 看成是教师中的普通一员，误解我一个人不要紧的。 中午，高二年级老师聚会，年级主任打电话给我，邀我吃饭。我抱歉地告诉他，我的 笔记本电脑感染病毒太多，正在电脑公司修电脑，不能赶过去陪大家吃饭。 老师真的是永远值得管理者尊敬的，对你虽然有误解，有牢骚，但一旦你把问题解 释清楚了，他们就会尽释前嫌，加倍努力工作。 我本要求自己善待他人，善待自己，永远保持一颗善良的心。如今，我突然明白了， 最善良、最可爱的还是我们的老师。还是朱永新老师说得好，一定要无限相信老师！ 看到《读者》2005年第 9期有一篇短文，说“好人像右手”，文章说：“有一种人， 善良得超乎想象。他们视善良为天职，视善良为生命，无端加罪而不怒，无辜受辱而坦然， 待人受过以德报怨。在被人误解时若无其事，一如既往不鸣冤叫屈，洗清自己，将所有的 问题自己扛；在真相大白时，心如止水，宁静谦和，对给自己身心造成很大伤害的人笑 脸相待，不表露一点不满。这种人，我们称之为好人。”“真正的善良应该是一种虔诚的 君子人格，是一种无我的至高境界。”“好人就像右手，左手几乎什么也不做，常常戴着 耀眼的戒指，右手受尽劳碌却一无所得，但右手从不叫苦，淡看荣辱，笑对冷落，从不 想辞职下岗，换个活法，能成为灵活有用的右手，它感到无比幸运。”读罢此文，只觉得 脸上是一阵阵火辣辣地发烫，真是好惭愧呀，我被人误解了却忘不了向他人解释，表明 自己的清白。 当然，我真的明白了，修炼自我，永无止境！