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个个都有官衔 小学全班学生过足“官瘾” 一个班上不仅有班委、课代表，就连负责关灯也能当上“灯长”，负责关门能当上 “门长”，这是发生在瑞金北村小学二(5)班的稀奇事，而且全班 42名学生个个都有“官 衔”，人人都能过足“官瘾”。据介绍，新的班干部制度实施后，学生的积极性被大大调 动起来。但同时也引发了有关人士的忧思，孩子从小就有“做官”意识，到底是不是好事？ 　　事件：全班 42人个个当“官” 　　班主任王老师介绍，想当班干的学生只要在班上进行演讲，同学投票选举同意后就 可以顺利“上岗”。这学期，经过改选全班 42人都当了“官”，其中中队长 12名，负责 收作业的小组长 25名，剩余的同学负责管理班级的卫生。新的班干制度实行后，学生的自 我管理能力明显提高不少。 当上班干部，真的对学生有这么大的吸引力和约束力吗？小张(化名)告诉记者，以前 老师会在放学后把班干部留下来开会，也不知道他们到底在商量什么，心里又羡慕又好 奇。这学期当上小队干部后，班主任分批给班干开会，大家七嘴八舌地讨论班里的事情， 十分有趣。新当选中队干部的小李(化名)表示，当班干部一定要以身作则，要不然别的同 学肯定会不服管的。一名女学生还向记者反映，班上的徐同学以前表现非常不好，但在新 的班干选举中，仅仅获得三票的他也当上了小队长，专门负责收发作业。从那以后，小徐 像换了个人似的，表现得很出色。但也有一名女同学苦恼地告诉记者，自己当上了小队长， 但是家长并不满意，希望她能当上中队长。 　　正方：新“班规”多方热烈拥护 　　班干部的普及在受到学生欢迎的同时，也得到了多数家长的肯定。一名家长告诉记者， 他家小孩成绩不是很好，但特别要强。这学期小孩如愿当上小队长，尽管“官职”不大， 但明显感觉到精神好了很多，放学回家第一件事就是做作业。 　　大厂区试验小学心理老师潘月俊认为，这种做法值得提倡，不但能让学生看到自己 的价值，证明自己的能力，同时让每个孩子都参与班级的管理工作，培养了孩子的责任 心。班级每个人都有“当官”的机会，也能在整个班级树立平等意识。班级干部实行轮换 制度，让学生体验不同的角色，对孩子今后的成长都有好处。 　　反方：人人做“官”催生“官本位”？ 　　在一片认同声中也有一些专家提出异议，一名社会心理学家认为，以“做官”来激 励孩子的积极性在短期内可能会有不错的效果，但是时间久了自然会产生倦怠心理。最重 要的是，如果孩子习惯了做“官”，一旦“下岗”，心里必然会有失落感。学生人人想做 “官”，很有可能滋生“官本位”思想，而且学生心知肚明“官职”肯定会有大小之分， 会不自觉地产生等级观念。 　　浙江大学教育学在读博士后顾平认为，班级可以多组织一些和学生生活经验密切相 关的活动，同样可以培养学生的自信心和组织管理能力。另外，班干部选举可以先实行轮 流制，让每个学生都有锻炼的机会。在一轮当选后，最后再进行一次民主评选，选出最适 合的几个学生，组成班委会负责班级管理工作。这样一来，由于每个学生都有当班委的体 验，学生们会换位思考，更好地配合班委的工作