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我看家乡的习俗 〖教学目标〗 　　１、了解家乡的民风民俗。 　　２、初步懂得风俗及文化的区域性特点。 　　３、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。 　　４、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。 〖教学准备〗 　１、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜 集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。 　　２、教师应提前查阅一些相关的文字资料。 〖教学活动及过程〗 　１、导入。可以让学生阅读并欣赏教科书第６８～６９页的文字和照片及图画 从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看 到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大家 听。” 　教师帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义，要让学生明白，乡风乡俗是指 一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。 　 ２、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和 文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？” 　 教师在学生发言的过程中，应注意对学生所讲的内容适时地进行引导，点明 哪些属于风俗和文化的范畴。 　 ３、故事会。“不同地区、不同民族的民间传统、民间故事都渗透着一些地方的 民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲 给大家听，让我们一起来分享。”为了防止超时拖堂，教师应考虑讲故事的人数 　 ４、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论 说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。在讨论中，教师 可以列举一些不同地区或民族的风俗实例，例如饮食，适时地引导学生理解和 学习。 　５、教师小结。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，教师在小结时， 应强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。 〖给教师的建议〗 　１、这是一节有关乡风乡俗主题的学习活动，要想组织好这一主题的学习活 动，关键在于让学生明白乡风乡俗的内涵和外延。 　 ２、本课题的重点是了解风俗及文化的地域特点，教师要选择好典型的例子， 通过讨论帮助学生理解。 〖家庭作业〗 　　搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学相互交流。 〖评价建议〗 　　１、在教学活动进行过程中，观察学生的课前准备是否充分。 　　２、学生互评。