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家长：巧妙运用教育“金点子” 　　程鸿勋教授指出，孩子的培养是一项巨大的工程，家长们光是辛苦劳作绝对不行， 掌握很多教育“技巧”是当代家长亟待解决的问题。 　　程教授指出，他从 1979年首创“阶梯”教育法后，在全国风靡一时，产生了广泛的 影响。针对不少家长在具体操作上面临的实际困难，程教授为古城的家长们也出了几个 “金点子”。 　　首先，引导孩子学会主动学习，使孩子感到进步“容易”。程教授指出，家长在最细 微的地方也应注意观察孩子的表现，希望孩子成为什么样的人就应引导他朝着那个方向 走。例如，孩子以前成绩不好，有一次他提高了，哪怕只是提高了一分，您也要表扬他进 步了，让他有一些成就感。当孩子打第一瓶酱油回来时，您可以站在门口等待，对他的小 小成功鼓掌表示祝贺，这样孩子的主动性也会日渐提高。最重要的是，不要将孩子和其他 孩子做比较，这会挫伤他们的积极性。操作这个方法时，应注意告诉孩子一次好不算好， 要坚持才行。同时也应该注意严格教育，不能溺爱孩子，夸孩子要适度。 　　其次，家长一定要培养“了解”习惯。孩子因为正处在可塑期，他们难以明辨是非， 在这个阶段，家长必要的“监控”和指导就非常必要。家长应该从每一个细节开始，帮助 孩子形成良好的习惯。例如，一个上初一的小男孩，平时上课就爱横着坐，管不住自己随 便说话。为了不使自己横着坐，他就把课桌的两个桌子腿压在自己两只脚面上，保持不动， 并用牙齿咬住舌头，不让自己说话。回家后虽然妈妈看到他的舌头上全是牙印非常心疼， 但她没有阻止孩子，反而表扬孩子：“再坚持一下，我相信你一定能将自己的毛病改 好。”经过一个月努力，这个男孩终于可以安稳地坐在课堂上听讲了，小男孩则觉得自己 很有成就感：“我终于可以自己控制自己的行为了！” 　　程教授指出，一个孩子要改变自己的行为习惯是很艰难的。这个过程一般要持续 20多 天，在这种情况下，老师和家长的关心、支持和帮助最为重要。作为家长，一定要充分尊 重、信任孩子，并以宽容、赏识的心态去帮助他们，就一定会成功。 　　第三：发扬优势、重点突破。每个孩子都是有特长、有天赋、有潜力、有才能的。作为家 长，应给孩子提供一种氛围，帮助孩子发扬自己优势，充分调动孩子的积极因素，挖掘 他们的潜能。学会突破，就是让孩子逐步学会发现和发展自己的特长和优势，孩子的知识、 能力、情感、意志等某一方面的长处得到展示，受到肯定，对孩子来说，都是他成长中的 一次突破性发展。 　　最后要学会互动合作，全面发展。父母要学会跟孩子合作搞好学习。在学习过程中， 有时孩子学的东西是自己没学过的，父母可以站起来给孩子鞠躬，感谢孩子帮助家长增 长了新知识。没有规定说只能孩子给家长鞠躬，作为家长同样也可以感谢孩子。让孩子感 受到亲情和家长的关爱。与孩子合作学习，父母很容易发现孩子的缺点和优势，也容易发 现孩子学习上的问题，给孩子具体的指导和帮助。对孩子的个性发展、潜能开发大有好处。