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活动案例参考： 直面挫折 挑战自我 锦州市第十二中学 张桂荣 一、活动课对象分析 人生旅途中，挫折不可避免。然而，当代的青少年多数是独生子女，受到 过多的帮助与保护。加之由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，他们还不 能对自己和社会有清楚地认识和评价，目标期望值往往比较高，因而挫折就成 为生活和学习中时常会遇到的问题。由于缺乏对挫折的应变能力，他们面对挫折 往往缺少准备或者应变能力，挫折面前有的情绪消沉低落，有的惊慌失措，甚 至感到痛苦绝望。这种心理状态严重的影响了他们的学习和生活，有许多学生正 是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因而 指引学生以积极乐观的态度应对挫折，培养其战胜挫折的能力是十分必要的， 这对于塑造青少年的人格，培养其健康的心理品质具有重要的现实意义。 二、活动课设计理念及方式 随着社会的变化，教育的发展，中学生的思想状况出现新特点。初一的学生 正处于生理、心理发展时期，活泼好动，形式多样的活动课更适合他们身心发展 的特点。因此我在设计这堂课时以学生的心理发展特点为立足点，以学生的心理 需要为基础，以培养学生健康心理为主线，设计和组织了多种形式的活动，以 激发学生兴趣，使学生在活动中获得新的体验、新的感受。整堂课的设计始终遵 循“体验现实，感悟生活”这一现代教学理念，具体来说有以下几个体色： 1．主动性、参与性强。 本课中设计了小品表演、歌曲名言接龙等环节的活动，让80%以上的同学都 动起来，充分体现了学生的参与性，也激发了学生的学习兴趣，使之在体验中 思考，在参与中领悟健康心理的重要性。 2．活动中重视体现活动性、灵活性的特点。 通过设计“实话实说谈挫折”、“角色转换”、“挑战挫折，永不服输”等 环节的活动，让学生把“如何面对挫折”这个问题和自己紧密地联系起来，从 自己的切身感受谈起，说出自己面对挫折的苦恼与同学分享，同时带着问题去 解决问题，和他人共同得出“挫折面前不要怕”、“要勇敢面对”的结论。 3．关注学生活动全程营造“体验现实、感悟生活”的氛围。 整堂课的设计，没有单调枯燥的理论说教，提供了多个让学生自己去体验 和感悟的活动环节，真正做到了以学生为主体，培养其活动中学会体验的本领， 提高其自我感悟的能力，同时活动中老师和学生一起体验感悟，摆脱了单纯说 教的脸孔体现了课堂中的平等性。 三、活动目的 通过活动使学生感悟挫折给人带来的影响，培养学生正确的挫折观。通过活 动使学生学到应对挫折的正确思想和方法，增强战胜挫折的信心与勇气，引导 学生正确应对未来的挫折，逐步形成不畏挫折的良好心理品质。 四、活动准备： 1、 小品：《我真的比别人矮一截吗？》（学生课前自编自演） 2、 问卷调查表：了解学生曾经遇到过的挫折及是如何面对的 3、 布置学生准备与活动有关的名人名言、歌曲歌词。 4、 学生通过自学，会唱歌曲《真心英雄》 5、 教师准备好多媒体课件 6、 学生自备气球一个，彩笔一支。 五、 活动过程