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我们的校园 教学目标： 　　1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 　　2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。 　　3、尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点和难点： 　　1、熟悉自己的校园。 　　2、尝试利用学校中的设施。 　　3、用不同的方式进行探究活动。 课前准备 　　1、教师课前准备 　　事先设计好参观路线。 　　课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。 　　2、教学器材：学生作业本 教学设计： 　　教学过程设计： 　　一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们 的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。 　　二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发 现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人 员介绍相关设施应如何使用。 　　三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同 场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之 后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？ 　　四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什 么用？小组内说一说，然后汇报。 　　五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想 一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在 那里学习什么？ 　　六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？ 录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！” 下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小 同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了 腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁？我们替他们去找一找。方案 一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈 完成任务的情况。方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教 室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。 　　七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。 反思与重建： 　　本课以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。通过一系列的探究活动， 校园的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解， 增进了对学校的亲近感。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学 生对学校的热爱。在本课结束，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更 加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也 对学生进行了文明礼貌教育。