0 0 类别 : 其他

第三课 新朋友 新伙伴 教学目标： 　　1、熟悉老师和同学。 　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点和难点： 　　与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 课前准备： 　　学生准备： 　　1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面， 可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。 　　2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。 　　3、自己制作的作品。 　　4、准备上课自我介绍的内容。 　　教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的 歌曲。 　　教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。 　　教学设计：流程图 　　表格： 学习内容 学生活动 教师活动 1．利用投影片认识 并熟悉学校的老师。 2．做《找朋友》的游 戏：利用歌曲《找朋 友》自己结交朋友并 1．利用投影片辨认 本校老师，知道他 所担任的学科，并 能叫出他的姓氏。 2．做《找朋友》的游 1．播放投影片，让学生进行辨 认。 2．带领学生做《找朋友》的游戏 在找朋友之前，老师作为第一 个找朋友的人，先做自我介绍 展示自己的才艺. 3． 进行自我介绍。 戏。找到那位同学就 做自我介绍，并能 有所展示。 和自我展示，给学生起到示范 作用。 　　教学过程设计： 　　一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据 音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。 　　二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所 任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以 先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。） 　　三、做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线） 　　1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍 和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。） 　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次 往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励， 增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖 章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。 　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用， 可以用其他时间再进行介绍。 　　四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制 作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内 容。 　　反思与重建： 　　整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发 挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体 现了新理念。儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。 第三课 新朋友 新伙伴 　　教学目标： 　　1、熟悉老师和同学。 　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 　　教学重点和难点： 　　与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 　　课前准备： 　　学生准备： 　　1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面， 可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。 　　2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。 　　3、自己制作的作品。 　　4、准备上课自我介绍的内容。 　　教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的 歌曲。 　　教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。 　　教学设计： 1．利用投影片认识并熟悉学校的老师。 2．做《找朋友》的游戏：利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺. 3． 进行自我介绍。 4．利用投影片辨认本校老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。 5．做《找朋友》的游戏。找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。 6．播放投影片，让学生进行辨认。 7．带领学生做《找朋友》的游戏。在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做 自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。 教学过程设计： 　　一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据 音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。 　　二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所 任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以 先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。） 　　三、做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线） 　　1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍 和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。） 　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次 往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励， 增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖 章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。 　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用， 可以用其他时间再进行介绍。 　　四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制 作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内 容。 　　反思与重建： 　　整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发 挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体 现了新理念。儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。