0 0 类别 : 其他

我很整洁 （人教版《品德与生活》一年级上册） 教学目标： 1、仪表整洁在与人交往中的重要性。 2、知道怎样去做一个整洁的孩子，并能表现清洁脸、牙齿等身体各部位的方式方法。 3、保持身体各部位的整洁。 4、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。 教学准备： 教师：教学课件、数码相机、整洁花、洗漱工具等 学生：牙刷、梳子、镜子 教学过程： 活动一：看一看，说一说，我爱整洁 师：老师先请大家看一段录像，听一首歌，歌的名字叫《小邋遢大王》。边看还要边动 动小脑筋，想一想：录像中的小男孩为什么一开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩。 后来大家都愿意和他交朋友了呢？（课件出示《小邋遢大王》。） 生：因为一开始，他在地上玩，弄得太脏了，所以大家不喜欢他。 生：他还把脏脏的手往自己身上擦，衣服拉链也没拉好。 师：那后来，为什么大家又愿意和他一起玩了呢？ 生：他把脸洗干净了，衣服也穿整齐了，所以大家都愿意和他交朋友了。 生：因为他变得很干净了。 师：是呀！正因为他变整洁了，才受到大家的喜爱。看来，一个人的外表整洁很重要， 一个人干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象。叶老师是第一次来到你们这 里，很想跟你们交朋友。嗯！让老师看看，我先认识谁好呢？我最喜欢干净整洁的孩子了。 （老师故意走走看看）呀！这位小姑娘今天很干净（请她上台），老师想和你一起玩， 我们交个朋友吧！你叫什么名字呀？ 生：我叫杨婷玉 师：来！我们握握手做个朋友吧！大家看看她今天整洁吗？哪里很整洁？让我们从 头到脚看一看，说一说。 生：她的头梳得光光的，很漂亮。 师：哦！你是说她今天的头发很整齐，是吗？老师看不光整齐而且还很干净呢！ 生：她的脸洗得很干净。 生：衣服穿得很整齐，也很干净。 师：（面向杨婷玉）小朋友这么夸奖你，你高兴吗？ 生：高兴 师：那笑一下怎么样？（生笑，露出牙齿）你们瞧！她的牙齿今天刷得很干净呢！ 再看看她的鞋子也穿得很整齐，鞋带也绑紧了。像她这样整洁的孩子，大家愿意和她一起 玩吗？ 生：愿意！ 师：你们愿意做一个像她这样整洁的孩子吗？ 生：愿意！ （本环节主要是让学生初步感受整洁在与人交往中的重要性。然后，教师再为学生树 立一个榜样，让他们明白怎样的孩子才算是整洁的孩子，有一个效仿的对象。激发学生喜 爱整洁，愿意做一个整洁的孩子。） 活动二：议一议，做一做，我会整洁 师：那么怎样做到让自己整洁呢？老师来问一问这位小朋友，你今天这么整洁，早 上起来都做了些什么呢？ 生：我洗了脸，刷了牙，穿整齐了衣服，还梳了头。（学生一边回答，教师一边用课 件出示每天要做的内容） 师：小朋友们想一想，除了刚才这位小朋友说的以外，你们觉得每天还要做些什么 让自己变得整洁呢？除了我们每天要做到这些外，经常还要做什么？（根据学生回答把 课件的表格补充完整） 生：我们每天还要洗手，洗脚 生：经常要洗头。 生：经常要洗澡，换衣服 生：头发长了还要理理发 师：小朋友说得真好。你们还忘了一件事，看看（老师伸出双手），如果我们的…… 生：（抢）还要经常剪指甲。 师：对极了！指甲长了容易长细菌（出示课件：长满细菌的手指）这样就会很不卫 生。 师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的。在这些事情中，哪些是你自 己会做的？ 生：我会自己洗脸、洗手、刷牙、梳头、穿衣服。 师：你真行！能做到自己的事情自己做。你呢？ 生：我会自己刷牙、洗脸、穿衣服、洗头、洗澡、剪指甲 师：你也很能干。那你平时是怎么洗脸的？你来做一做。（学生动作表现。） 师：像他这样是不是把脸都洗干净了？还有没有补充的？ 生：还要洗耳朵，耳朵后面 师：真好，还有吗？ 生：还要洗眼睛，脖子！ 生：洗完脸还要擦干净手。 师：刚才小朋友说的加起来就完整了，老师请一个小朋友给大家示范正确的洗脸方 法。（请一位学生现场演示） 师：这就是正确的洗脸方法，小朋友学会了吗？ 生：学会了。 师：让我们一起来做一遍，两只手并起来当毛巾。来，我们先洗脸，再洗眼睛，耳朵 擦一擦，耳朵后面洗一洗，还有脖子别忘记。 师：你们平常都是自己洗脸的吗？在洗脸的时候，你有什么麻烦吗？大家一起想办 法帮帮他。 生：我毛巾老是拧不干。 生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾摊开来，一点一点拧。 师：你的办法真不错，以后你就可以照他的办法去试一试了。 生：洗脸的时候，水要滴下来，弄湿了我的袖子和衣服。 生：你可以把袖子卷起来，人离脸盆远一点就不会了。 师：嗯！说得好。 生：我脖子后面擦不到怎么办？ 生：我有一个好办法，用手拉住毛巾的两头，把毛巾放在脖子后面，再来回拉就行 了。（边说边示范） 师：这个办法很不错。小朋友，我们已经知道了怎样正确地洗脸，也解决了洗脸中碰 到的麻烦事。接下去让我们再来说说刷牙！你平常是怎么刷的？（学生演示横横地刷）你 们是怎么刷的？（大多数学生示范的都是横横地刷，也有人认为要上下刷。） 师：你们平时的刷牙方法对吗？老师请来了范晓萱姐姐来告诉我们正确的刷牙方法。 小朋友可要睁大眼睛，认真学哦！（课件播放：范晓萱的刷牙教学。） 师：来，拿出小牙刷跟着老师一起再来做一做。（教师边讲解，边和小朋友一起 做。）小朋友们来刷牙，先来刷刷上排牙，从上往下刷刷刷。再来刷刷下排牙，从下往上 刷刷刷。牙齿的里面别忘记，要把牙刷竖起来。后面的牙齿这样刷。 师：唉！老师觉得刷牙太麻烦了，有时候就不刷了。你们说行不行？ 生：不行！不行！ 师：为什么？ 生：不好好刷牙的话，牙齿会坏掉的。 师：是啊！我们不刷牙的话，就不能保护好牙齿了。我们和别人说话，张口露出洁白 的牙齿，给人的印象多么好（课件出示整齐洁白的牙齿），相反的，如果张口出现在别 人面前的是满口蛀牙，那多难看啊！（出示蛀牙图）牙齿好坏跟我们的健康也很有关系 呢！所以小朋友可要每天认认真真的刷牙。 （本环节是通过交流、演示，使学生懂得怎样整洁自己。） 活动三：帮一帮，理一理，我要整洁 师：叶老师很喜欢拍照片，这次到这里来，我还特地带了一部照相机呢？（出示照 相机）你们喜欢拍照片吗？ 生：喜欢 师：是啊！照片上能留下甜美的笑容，优美的姿态，多好呀！今天老师也带来了几 张照片，大家看一下，像他们这样拍下来的照片好看吗？（课件出示） 生：好看。 生：不好看，第一个女孩子的头发没梳好。 生：最后一个男孩子的衣服没穿整齐，红领巾挂斜了。 生：第二个女孩子的头发翘起来了不好看。第三个男孩子的衣服太脏。 师：你们的眼睛真尖。老师也觉得不够好看，如果他们能整洁一些就更会精神了。如 果老师现在想给你们拍张照片带回宁波给我们班的小 朋友看看。你们想想，拍照片之前 应该注意什么呢？ 生：要把衣服穿整齐 生：头发要梳得光光的 生：脸要洗干净。 …… 师：刚才大家说得真好，我发现这位同学今天举手最积极了，老师想先给他拍一张。 你们觉得像他这样能拍了吗？（根据学生的回答，一起给他整理一下。再拍张照片，在屏 幕上显示出来） 师：你们看，经过整理，变干净了以后，拍下来的照片可比老师带来的漂亮多了。这 张照片就送给老师了好吗？你们想像他这样，很整洁地拍张照片吗？ 生：想！ 师：现在我就要请各组的小朋友互相帮忙检查一下，自己整洁吗？同桌小朋友整洁 吗？不整洁的话，可以梳梳头，整理整理。等小组里面所有的小朋友都整洁了，我们就可 以拍照了。 （小组合作整理，并请一组小朋友上来，讨论他们是否达到拍照的标准，最后拍照 片。） (创设情境让学生在无拘无束的氛围中，纠正自己的行为，养成良好的卫生习惯。设计 拍照片的环节，把孩子的学习主动性充分调动起来。四人小组的整理过程不光是对孩子无 声的教育过程，也是检验以上教学成效高低的过程。) 活动四：想一想，说一说，保持整洁很重要 师：让老师看看，哇！现在的你们，看上去可整洁，可精神了。老师真喜欢你们。下午 如果有空，老师还想到你们班来看看。你们能保持得像现在这样整洁吗？你怎么保持？ 生：我不去碰脏的地方。 生：有水的地方不去踩。 师：你在学校里要参加各种活动，万一弄脏了怎么办？比如在体育课上跑步不小心 摔到了弄脏了，怎么办？ 生：我可以洗一洗手，把身上的灰掸干净。 师：中午吃好饭，嘴角油光光的，多难看啊！ 生：我用自来水洗一洗嘴 生：我可以用餐巾纸擦一擦。 师：老师觉得餐巾纸用处很大，吃好饭可以擦。冬天到了，容易感冒流鼻涕，就可以 拿出来擦擦，多干净啊！ 师：我们每天在学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会 随时随地整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。活 动好后要把衣服穿好，扣子扣好，红领巾挂好。只有这样我们才能保持从早到晚的整洁。 （这一环节主要是指导学生如何保持整洁。教师摆出学生经常遇到的几种情况，让孩 子们充分去研讨，自己解决问题。） 活动五：夸一夸，学一学，整洁儿童人人爱 师：老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。你能介绍给老师 认识吗？ 生：周静 师：（让那个小朋友站起来）是你啊！老师要送你一朵整洁儿童花，老师还要来夸 一夸你。（课件出示儿歌）谁想和老师一样来夸一夸经常很整洁的同学。（请几位学生像 老师一样地夸，并给他们每人拍张照片） 师：老师这里还有很多整洁儿童花。没拿到的小朋友，也不要难过。我们一个星期后 还要评一评。老师这里有一张表格，如果你们在以后的一星期里，能做到整洁，能保持整 洁，请你们的班主任老师再把花送给你。小朋友可要加油啊！ 师：最后让我们一起来欣赏照片。你们看，你喜欢照片中的自己吗？那么干净，那么 可爱，每个人见了都会喜欢你们的。其实，我们不单单是拍照片的时候要把自己整理干净， 更重要的是平时要经常做到整洁。因为我们每个人的眼睛就是照相机，我们每时每刻都要 把自己最美，最干净的样子，印在别人的眼中。如果有机会能再给小朋友们上课，我希望 看到大家还是这样干干净净的好不好？ （通过夸一夸活动，让学生觉得做到整洁很光荣，进一步激发学生爱整洁的内心需 求，坚持做到自觉整洁自己。）