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讲文明爱整洁的人 　　恩格斯有两间宽敞明亮的工作室，他经常在这里思考问题，撰写文章，处 理日常工作。在靠墙的地方，摆满了书柜。书总是摆放得整齐、美观、有条不紊。恩 格斯不管工作多忙，每天亲手扫地、擦桌子，地上没有一片纸屑，桌子上见不到 一点尘土。 　　恩格斯不仅喜爱室内整洁，也很注意自己的仪表。他衣着整齐，精神抖擞， 很有风度。他不追求表面豪华，而是穿用经心，经常洗刷，一套衣服穿了很久， 还保持原样，看起来就像新的一样。 不爱清洁 不爱清洁 　　珊珊从幼儿园回来，鼓了一腮子的气，坐在沙发上垂头丧气，妈妈问她她 不 答，弄得妈妈丈八金刚，摸不着头脑。打开手册一看，原来今天清洁一栏被盖了 一只黑肥猪。原来妈妈昨天太忙，忘记给珊珊剪指甲了！不少孩子像珊珊一样， 怕被人评为不乖、不勤劳、不清洁。但也有不少孩子“潇洒”得很，爱挂着两行鼻 涕到处跑，玩游戏弄脏了手脚也不洗，管你给他盖上十只黑猪。这些孩子当中， 还不乏女孩子呢！ 　　孩子不爱清洁的原因，可能是父母没有给予足够的照顾，或父母本身的卫 生习惯也没有做足，难怪孩子像一只‘污糟猫”了。所以，父母本身爱清洁，自 小给孩子一个清洁卫生的居住环境，把孩子装扮得干干净净，使孩子一方面不 爱被人称作“污糟猫”，另一方面自己也不能忍受脏兮兮的感觉，自己培养爱 清洁的习惯，是十分重要的： 　　父母亲领先做一个好榜样给孩子作模仿对象。 　　订定一些规条：不洗澡不能睡觉，不刷牙不能吃早点，不洗手不准吃饭。孩 子犯了规，用不着责骂，请他依照规矩的约定而行就可以了。 　　让他了解不刷牙、不洗手便吃饭的后果，可借助书本图片，解释牙患、细菌 等情况，告诉他如果不遵守规则，后果就是忍受牙痛及疾病的痛苦，父母也帮 不上他的忙！ 　　容许孩子因游戏，活动如踢球，玩泥沙而弄脏衣服，只要马上换衣服、洗澡 便可以了。 探究活动 一、开展主题活动“比比谁最干净” 　　1、小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？ 　　2、全班交流 　　3、在小组中表演：我是这样讲卫生的。 　　4、以小组为单位在全班表演 　　5、夸夸班中讲卫生的好孩子 　　现场采访：你是怎样做到讲卫生的？ 　　6、制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。 习题精选 一、判断（在你认为对的答案后面画“√”，错的答案后画“×”） 　　1、每天早晨要刷牙。（ ） 　　2、饭前便后要洗手。（ ） 　　3、睡觉前不能吃太多东西。（ ） 　　4、要经常剪指甲。（ ） 　　5、睡觉前，脚脏了要洗，脚不脏就不用洗了。（ ） 　　6、男同学只要常洗头就行了。（ ）