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品德与生活 《我会好好吃》 值得借鉴的地方: 1、教学目标明确,各个活动的设计都是围绕着目标而定,紧紧锁住了中心。 2、整个教学过程紧紧联系学生的生活,以学生每日从学校食堂用餐的实际出发,增强 了教学的实效性。 3、注重学科的整合,把品德与生活课与校本课程结合起来是本课的一个亮点,学生也 学会了正确、文明的用餐知识。 4、从学生的生理发展水平出发,根据一年级的学生的认知水平和能力,利用不同的形 式巩固所学知识，如:文明的用餐姿势的几次巩固,将其落到了实处。 5、课堂教学贴近学生的生活。俗话说“有感而发”，正因为学生对“吃”太熟悉了， 所以才有话可说。课堂气氛始终热烈，学生表现积极踊跃。 6、教师在教学中设计巧妙，以卡通人物“哆啦A梦”贯穿课堂之中。对于低年级学生 来说非常适宜。因为低年级学生以形象思维为主。看见活泼可爱的卡通人物，一下子就能 调动起他们的学习兴趣，增强学习信心。 7、课堂上教师充分培养了学生的自主学习和小组合作探究的能力。在小组合作学习中， 孩子们可以互相学习，互相帮助，改正不良用餐习惯，这种教学方式效果好。 8、教师课前准备充分，善于捕捉学生就餐时的不良习惯，并且录制下来，对学生进 行回放，在孩子们哈哈大笑的同时，使孩子们受到教育，方法巧妙。 9、这节课，教师采用了多种教学方法，充分调动了学生的积极性，使学生对以往一 些不良就餐习惯有了新的认识，相信孩子们在今后的用餐中会积极改正不良习惯。 10、教师自身素质好，教师教态亲切自然，有较强的亲和力。 11、录象中出现的不文明行为很有针对性，学生能很好的发现问题，并自己说出这样 做不好的原因，找到改正的方法。 12、学生在交流生活中还有哪些不文明的用餐行为时非常全面，说明孩子们的观察能 力很强，说到的一些现象让听课教师也有所触动。 13、评选文明用餐小队，很好的激发了学生文明用餐的积极性，做到课内向课外延伸， 使我们的品德教育不仅仅落实在课堂上，更重要的是落实到生活中。 意见或建议: 1、学生的语言过于口语化,教师应适当的进行纠正,让学生在此次的品生课中不仅学 会文明的用餐知识,还学会使用规范的语言、 2、在指导学生做相关示范时叫到的学生过多。 3、师生交流生活中不文明的用餐行为时形式单一，气氛略显沉闷。