我会自己整理
主题目标：
1 能表现整理自己东西的愿望。
2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
活动准备：
1 准备 6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2 同学们带齐学习用具。
教学过程：
一 游戏引入
从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
二 你们会自己整理书包和课桌吗？
1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）
2 你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）
3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
4 说说谁整齐，为什么？
三 老师启发：在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以
不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？
师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
学生活动后，评议谁摆放的好。
四 你还会整理什么？
出示第 55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
五 请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。
课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自
豪。并通过第 53页图指导他们学会整理更多的东西。
主题五 看我多精神
主题目标：
1 初步懂得姿势与身体健康的关系。
2 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
3 养成正确的坐立走姿势。
教学重难点：
知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。
活动准备：
1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。
2 指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料：（1）从报刊、杂志、
画报等各类书刊中搜集。（2）从互连网上搜集。
教学过程：
（一） 上课起立，师生问好，老师表扬站得好的同学，请同学们想想老师为什么要
表扬他们？
谁站得好走得直？（解放军战士）看录象，看看他们精神吗？看后你想说什么？
（二） 姿势不正确有什么坏处？（影响身体的健康发育、不文明、不礼貌）观察课本
55页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。
（三）怎样做才精神，大家讨论一下。
1 请各小组发表自己的看法。并请站得好的同学来展示一下。
2 老师总结：
站：头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿的两侧，两脚跟并拢。
走：挺胸抬头，有力的摆动双臂，两脚有力的向前踏出。
坐：头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。
３ 同学练习站、走、坐的姿势，表扬做的好的同学。
（四） 看看谁的姿势美？
1看看第 56页的图，说一说，谁的姿势美，谁的姿势不美？并说说为什么？
2 请大家说说：同学中常见的不正确的姿势有哪些？对自己有什么害处？
（五） 小结：我们养成良好的站、立、坐、走的姿势，不仅对我们的身体发育有好处，
还使人感到你是个稳重又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。
课后小结：通过让同学们亲手摸一摸自己或别人的脊柱，感受脊柱的变化，懂得不
好的坐姿给身体带来的害处。通过解放军战士的坐、立、走的标准姿势，给他们提供了学习
的榜样。
/2
