我 自 己 会 整 理
一、主题目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出整理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教育学生自己的事情自
己做，并帮父母做简单的家务活。
4、了解物品的分类，并会进行分类整理。
二、活动的重点：
1、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
2、表现出整理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教育学生自己的事情自
己做，并帮父母做简单的家务活。
三、活动的难点：
1、表现出整理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教育学生自己的事情自
己做，并帮父母做简单的家务活。
2、了解物品的分类，并会进行分类整理。
四、活动准备：
教师：实物、课件、表格、磁带、衣服、脏书包和破书
学生：每人一件衣服和一条裤子、同桌一个书包、一支水彩笔
五、活动过程：
活动一 表演引入 对比品味
1、谈话：同学们，你听说过课本说的话吗？那就让我们一起听听吧！（小朋友表
演）
2谈话：小朋友，你是不是也觉得那本书很可怜？是的，它的主人不爱护它，不给它
穿一件漂亮的外衣，甚至每天让它住在一个东西放得乱七八糟的书包里，难怪会那么脏，
封面也被撕破了。（出示一本破旧的书）你看，就像这本书一样。小朋友，你想让你的书
也这么可怜吗？那我们应该怎么做呢？（学生回答）是的，我们应该每天把书包整理得
干干净净，书本放得整整齐齐的，让你的书在里面住得舒舒服服的。（出示课件，“这是
什么”）这个书包整理的好不好？说到整理书包，有的小朋友可能要发愁了。有的小朋友
会说：“嗯！我也想自己整理书包，可是我还不会整理呢！”（课件出示图片）你看，
就像这位小妹妹一样，想自己整理书包，可惜不会。小朋友你们会自己整理书包吗？会的
小朋友请举手。
活动二 比一比 做一做看谁棒
1谈话：哇！会整书包的小朋友这么多啊！看来你们都能做到自己的事情自己做。老
师想知道是谁教你的？（学生回答）既然有那么多孩子都会整理书包，那谁能来说说平
常你是怎么整理书包的？谁愿意上来介绍啊？
2谈话：一个小朋友在上面整理书包的时候，其余小朋友和老师就变成裁判了。我是
大裁判，你是小裁判，我们一起仔细看，他哪些做法是好的，哪些方法还不够好。你有没
有更好的办法？待会儿你都要指出来。
3谈话：大家看清楚了吗？你来说说，这位小朋友在整书包的时候，那里做得很好，
哪里还不够好，应该怎么做？
（教师引导：书背要对齐，从大到小依次放，分类整理）
4谈话：刚才大家说得很好，但老师不知道我们小朋友真正整起书包来，是不是跟说
的一样好。现在我们同桌一起合作把一个书包整理好。老师要比一比，哪一组整理得又快
又好。
5教师检查整理书包的情况
活动三 看一看 学一学 我们跟你做
1、谈话：刚才整理书包，大家学得很认真，整得也非常好。看得出来，平时小朋友也
经常在整的。我想问问大家，你平时除了会整理书包外，还会整理些什么？（引导：学会
帮父母做简单的家务活）
2、谈话：接下去，我们就来说说叠衣服，你会叠衣服吗？上来叠给我看看（学生
叠）你叠得真不错，我很想学，你愿不愿意教我啊？你们愿不愿意学？（多请几个学生
分别展示他们各种叠衣服的方法）
3、谈话：这些方法都很好，也很适合我们小朋友，我想不管是哪一种方法，只要能
把衣服叠整齐，都是好的方法。那裤子会叠吗？
4、激情：瞧！我们把每一件衣服，每一条裤子都整整齐齐地叠好放在柜子里该多整
齐啊！
活动四 找一找 整一整看谁干得好
1、谈话：通过刚才的叠衣服展示，老师真想用一个词语来形容你们，那就是“能
干”，每个人都很能干。现在老师还要请你们仔细观察一下，在我们这个教室里，还有哪
些东西摆放得不是很整齐？需要我们再去整理一下的？
2、学生活动，教师巡视
3、谈话：经过我们小朋友的帮忙，我们再来看一下，果然整理得非常干净，老师讲
台上的东西，书桌上的书，粉笔盒里的粉笔看上去都放得很整齐。非常感谢刚才那几个勤
劳的孩子。
活动五 夸一夸 说一说看我多能干
1、谈话：通过今天这节课的学习，老师知道了，我们班级中很多小朋友非常地能干。
自己的物品总是自己整理的，老师事先每人发了一张表格，表格中所列出来的项目你会
整理的，你就在表格的三角形里涂上红色，没有做到的就涂上黄色，好吗？除了老师列
出来的几样外，你还会整理什么可以在下面的空格里填上去，涂上绿色。到了期末我们可
以比一比，看谁会整理的东西多？
2、总结谈话：同学们，你们已经是一年级的小学生了，不再是幼儿园里整天只知道
玩的小朋友。从现在起，我们应该学会自己的事情自己做，自己的东西自己整理。这样可
以让爸爸妈妈省下很多时间去干别的事，也不用每天为了给你整理东西，叠衣服而感到
太累。你们说是吗？今天啊！每个小朋友回去后仔细地去看看自己的小房间，哪些地方需
要整理的，你就赶快去把他们整理好，好吗？（看课件——就像这两位小朋友一样赶快
回去整理吧，再见！）
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