我自己会整理
主题目标:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
活动准备
1、多媒体课件
2、床单、毛巾被、枕头
教学过程：
一、课堂小调查
1、游戏激趣——比一比，赛一赛，看谁拿书的速度最快！
请把语文书拿出来！ （看看谁的动作快）
请把品德与生活书拿出来！
师:刚才我发现有的小朋友拿得快,有的小朋友拿得慢!这是怎么回事呢?
师：你的书包是谁整理的？为什么要自己整理呢?
想自己整理书包吗?
二、活动一：整理书包
1、学习方法_____强调分类清楚、摆放整齐
①抽生介绍整理书包的方法。先介绍自己书包功能，再介绍整理过程、方法。
②抽生说一说：他是怎么整理的？评价一下他的整理方法怎样。
③还有没有同学有不同的整理方法？
抽生回答：他是怎么整理的？
总结：刚才同学们通过观察，知道了整理书包的过程中，要分类清楚，摆放整齐。
2、实践，解决问题——整理书包
①、自己整理书包。（教师提出注意事项：分类要清楚，摆放要整齐爱护我们的图
书）。（老师计时，他用了……他用了……他用了……）
②、女同学检查一下男同学的书包；评一评他整理得怎么样？（1～2个人）
③、男同学检查女同学的书包，评一评他整理得怎么样？（同上）
要求：分类是否清楚，摆放是否整齐。
小结：同学们的书包整理得非常的整齐！（出示课件——整齐）看到你自己整理的
这样整齐的书包，高兴吗？
3、体验，深化认识
师：真棒！我们再来一次看谁动作快的比赛好吗？
①、请把语文书拿出来。（他用了……秒）
请把品德与生活拿出来。（他用了……秒）
②、哇，李老师发现你们这一次拿书的速度比上一次快了很多！你们有什么秘诀？快
快快告诉老师！
③师小结：原来整理整齐的书包还有这样的好处！（出示课件——方便）那你以后
会坚持整理自己的书包吗？
4、看课表整理书包
①、师激趣导引
②、师：评一评李老师的书包怎么样？
你发现李老师的书包和你们的书包有什么不一样的？
你们的书包很胖，那你来想想办法，怎样才能给你的书包减减肥，让他也变得苗条
一点呢？（小组讨论）
（把当天不要的书放在家里）你怎么知道哪些课是当天上的呢？（看课程表）
③、出示课程表，学生根据课程表整理书包，并体验整理后的好处。
齐读：我自己会整理 真棒！再来一次！……多么自信，多么自豪呀!
三、活动二——整理床铺
1、师：亲爱的小能人儿们，昨天李老师到一位同学家去家访，看到了这样一幕：
（出示课件——零乱房间）
师：这间屋子怎么样啊？看后你的心情怎么样？哪儿最乱？你想帮他整理什么地方？
（我想帮他叠被子！）
师：你会吗？李老师这里就带来毛巾被，你来演示演示！其他同学认真看，看他是
怎么整理的，看他整理得怎么样？抽生当评委。
2、小组合作整理床铺。
老师宣布评比要求：
a、合作过程中，小组安静。
b、在小组长带领下把小床铺整理得又快又整齐
比赛开始！（老师随时提醒时间）比赛结束后，小评委给红旗！
小调查：请问你把红旗给了那个小组呢？为什么？（2～3个人）小
3、整理房间，体验好处。
请大家闭上眼睛，想象一下你整理的动作。心里感觉怎么样？
这样整洁的小房间是谁整理的呢？
我自己会（整理）（出示课件）
多么自豪啊，再来一次：我自己会整理
4、看书查查评评。
5、读儿歌结束学习：
小学生，上学校，多幸福，多自豪！理抽屉，收书包，爸爸妈妈都说好。叠被子，理
房间，大家都夸不得了！自己事，自己做，天天坚持能做到！
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