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《春天来了》课堂实录及分析 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书—品德与生活》一年级下册第二单元《走进大自 然》主题一《春天来了》 教学目标： 1、学生积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、感受，发现春天的主要特征，初步体会农民春耕春种的辛劳以及他们对新 的一年的期望。 3、通过画春天活动培养学生团队合作精神。 4、培养学生热爱大自然的情感，懂得在赏春活动中应有文明行为，具有初步的环保意 识。 活动准备： 1、教师准备 （1）自制电子幻灯片一套 （2） ①事先画好的一幅图，上面画有远山、耕地、小池塘、草地这些画面先用纸蒙上。② 剪好的小燕子、小黄莺、小蜜蜂、小蝴蝶、太阳娃娃、字形：“春”、“天”、春耕的农民、塑 料制的柳条一枝。 2、学生准备： （1）利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征； （2）收集表现春天的歌曲、诗歌、舞蹈等。 （3）水彩笔 教学过程： 一、唱歌导入，调动情趣 师：唱支歌好吗？（播放《小雨沙沙》动画，生跟着唱起来，有的还带上动作） 师：小朋友们唱的真好，谁来告诉大家歌中唱的是哪个季节？ 生：齐答春天。 师：今天，老师和小朋友们一起来寻找春天，（贴字“春”“天”） 生：齐读课题。 [ 师生同唱，营造轻松气氛，拉近师生距离。] 二、“找春天”活动 1、找春天活动 师：春天已经悄悄地来到我们身边，你们发现春天和冬天相比万事万物都发生了哪些 变化吗？ 生甲：柳树变绿了。 师：你观察得真仔细，老师把小柳枝请到我们教室里了。（把柳枝贴在白板纸上） 生乙：天气变暖和了。 师：那是因为太阳娃娃出来了，请你上来贴上太阳娃娃吧。（师揭掉蒙在远山上的纸， 生贴太阳娃娃） 生丙：冰雪融化了。 师：小池的水又流动了，你来把小池上的冰雪扫掉吧。（生上前把小池上的纸揭掉） 师：哪些小动物睡醒了？（学生的积极性已经调动起来） 生丁：冬眠的动物醒来了。 师：你真聪明，能说说有谁吗？ 生丁：蛇、青蛙、小熊…… 师：哦，老师把小青蛙也请到了教室，请你贴上吧！（生丁高兴地拿着小青蛙贴上） 师：春天还有哪能些特征呢？ 生戊：小燕子飞回来了！ 生：草绿了，花开了！ 生陆：小黄莺在唱歌！ 生：蝴蝶和花跳舞、小蜜蜂在采蜜！ 师根据学生的回答把纸揭掉，露出画面，并依次贴上上述小动物，此时课堂气氛十分 活跃。） 生柒：农民伯伯在春耕。 师：农民伯伯好辛苦呀！他们播下了种子、也播下了希望。你想对农民伯伯说点什么？ 生：我以后要爱惜粮食。 师：你这么懂事，我很高兴。（师轻抚生的头） 师：小朋友们真是太厉害了，这么快就找着春天了（生脸上露出笑容），这真是（师 指白板上的画）：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞……（说到这，生已经联系语 文书上的识字 1一起说起来） [这个环节的设计让学生和老师之间产生互动，充分调动了学生找春天的积极性，体会 农民伯伯的辛劳以及他们对新的一年的希望，同时又注重了学科之间的联系。] 2、观察春天的变化 ①师：现在，老师再考考大家，看看谁最聪明。（多媒体播放书上 22页习题） 生：白天渐渐变长了，夜晚渐渐变短了。 师：你观察得真仔细。 生：天气渐渐变暖和了，小朋友们都换上了毛衣了。 师：你也是个认真观察的小朋友。 生：小燕子从南方飞到北方了。 师：你怎么知道的？ 生：老师教的。 师：你真是个爱学习的好孩子。 生：小草渐渐变绿了，五颜六色的花都开了。 [这个活动的设计，考察了孩子们的观察力。] ②A（师播放小草刚长出来的画面）问：我们来看，小草长出了嫩牙。大人们常常爱把 小孩子 比作刚长出来的小嫩芽，你觉得像吗？（一部分摇头，一部分举手） 师：好，我请认为像的小朋友回答。 生：我觉得像。小草刚长出来，需要我们的呵护，我们小孩子也需要大人的呵护。 师：你说得太精彩了，和老师握握手吧！（师和小朋友握手）。 师：你们都明白了吗？ 生：齐答明白了。 [这个活动的设计拓展了孩子们的思维能力，培养了孩子们的情商意识。] B师：五颜六色的花都开了，你们知道哪些花在春天开吗？ 生：桃花。 生：油菜花。 生：玉兰花。 生：梨花。 师根据学生们的发言放相应的画面。 师：老师学校的后面有一片油菜花地，每当我走过那儿都能闻到扑鼻的花香，你们 闻到了吗？闭上眼睛想想花的香味吧！（生闭眼想花的香味） [这个活动的设计，可以让孩子们通过视觉、嗅觉来感受春天。] 三、“唱春天，赞春天”活动 1、唱春天 师：春天这么美（师手指图画）小朋友们又这么聪明，老师忍不住想唱支歌来表达我 内心的喜悦（师唱《春天在哪里》，有些学生也跟着老师唱起来） [此项活动的设计再次使师生之间产生互动。] 2、赞春天 师：老师用歌声表达了我对春天的喜爱，想想看，你们还有什么方法表达你对春天的 喜爱呢？ （1）生：我给春天画了一幅画！ 生：我给春天唱支歌！ 生：我给春天跳个舞！ 生：…… 师：你们有这么多办法呀，老师真佩服你们，和你的小组成员交流一下吧！（学生小 组内交流） [此项活动让孩子们在课中得到了休息，也展示了自己收集的资料。] （2）师：小朋友，你们用自己的方式表达了对春天的喜爱，老师也感受到了。下面我 们再来做个游戏，小组内合作画一幅表现春天来了的图画。比一比，哪一组 画得又快又好。 （师放《小雨沙沙》歌曲，生合作画画） 很快就有一组画好了，师请他们上讲台：给大家讲讲你们为什么画得这么快？ 生：我们商量 A画太阳 B画房子 C画…… 这样画就快了。 师：你们真是团结合作的小组。大家给他们鼓鼓掌（生鼓掌）。小朋友们，只有大家团 结起来，互相合作才会取得成功！你们明白了吗？ 生齐答明白。 [此项活动锻炼了学生团结合作意识。] 四、“留住春天”活动 1、师：在春天，许多人都喜欢外出赏春，小明和他的爸爸妈妈也来到公园，看到这么 多漂亮的花，小明想：真漂亮！可以摘一枝吗？（播放多媒体）你认为行吗？ 生：不行，假如你是小花，别人把你摘走，你多疼呀！（其他学生说：还会死的！） 师抱着这个孩子：你太让我感动了，你是个有爱心的孩子 师：再看看画面，还有哪些行为也是不文明的？ 生：那边有几个小朋友在草坪上玩。他们这样做小草会受伤的、会疼的。 师欣慰地看着他：你也是个有爱心的孩子！有一天老师去公园时，发现有两个挺漂亮 的小朋友，他们边走边吃瓜子，瓜子皮扔了一地，他们这样做对吗？ 生：这样做破坏了环境！ 师：你还挺有环保意识呢！握握手吧！我相信我们班的小朋友在外出赏春时，一定会 做得很好的。让我们把建议写在倡议书上，让更多的小朋友一起来留住这美丽的春天吧！ （请看屏幕） 2、师说写倡议书的格式，然后分小组发纸，学生们开始写倡议书。 3、（收倡议书）：我一定会把小朋友的建议告诉校长的！下课！ [此项活动的设计，让孩子们懂得了在赏春过程中应有文明行为，初步培养环保意识。]