我 换 牙 了
—统计
(统计)课时备课
课 题 我 换 牙 了 课型 新授 时数 1
教学
目标
1、知识与技能方面:使学生结合现实情境经历数据的收集、整理和分析
过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了解
统计的意义。
2、数学思考方面:认识象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和
简单的统计表,并能进行简单的、有条理的思考。
3、解决问题方面:引导学生能根据统计表中的数据,回答一些简单的问
题。
4、情感与态度方面:引导学生在与同学合作统计的过程中,形成初步的
合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣。
课前
准备 教学课件、学具卡、水彩笔、实物投影仪
科研课题
落实 引导学生在与同学合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践
能力。
板
书
设
计
我换牙了 — 统计
我 1
们 2
最 3
棒 4
5
6
7
8
课
后
小
结
本节课中,主要引导学生结合现实情境经历数据的收集、整理和分
析过程,学会用分一分、数一数、理一理的方法收集和整理数据,并让学
生在认识象形统计图和统计表的基础上,能进行简单的、有条理的思考。
教学过程中,主要采取小组合作的形式,让学生经历知识的探索过程,
调动了学生学习的积极性,从而培养了学生初步的合作意识和实践能力。
作业
设计 请你来当小小统计员,统计一下咱们班同学的生日!
教学过程 第( )课时
教 师 点 拨 学 生 活 动
基 础 设 计 修改、补充 基 础 设 计 修改、补充
一、激趣导入:
师:同学们,你们了解自己
的牙齿吗?谁来说一说。
老师最近听说有一个特别
好玩的地方,在那里还可以
让同学们了解许多有关牙齿
的知识呢,大家想去吗?
(课件出示)
今天,咱们就跟着佳佳一
起去爱牙宫参观一下吧!
二、教学新知:
1、首先进入护牙知识厅。
师:同学们,你们换牙了吗?
换了几颗?
如果老师想知道咱们班同学
换一颗牙的有几人,换两颗
牙的有几人,换三颗、四颗、
五颗牙的分别有几人该怎么
办呢?
2、教师巡视,相机指导。
3、小组合作讨论活动结果汇
报。
师:你们小组是用什么汇总
的?你能简单说一说吗?结
果是怎样的?(教师相机提
问一个小标志表示什么?)
佳佳介绍牙齿
的知识。
教师相机板贴
牙齿图片。
实物投影仪展
示。
教师适当指导
总结,并及时
给予评价奖励。
学生根据所知,简单
说说。
1、学生们分别说说自
己换牙的课数。
2、学生发表意见,说
说自己的想法。
3、6 人小组合作,用
自己喜欢的方法,在
老师发的题纸上汇总
小组同学的换牙情况。
4、学生边说边用手指
着。
教学过程 第( )课时
教 师 点 拨 学 生 活 动
基 础 设 计 修改、补充 基 础 设 计 修改、补充
4、板贴题纸小格上图颜色的两
份大图,指名小组长说说方法。
并引导学生观察,看看发现了
什么。
5、教师小结。
师:刚才我们用的先分一分、
数一数、涂一涂或一边问一边
涂,最后再理一理的方法就叫
做统计。
三、巩固新知:
1、走进开心电影城。
师:看了动画片,你记住了几
中保护牙齿的好方法?
⑴统计小组同学每天的刷牙次
数,看看有什么不同。
⑵统计小组同学每天一日三餐
最喜欢吃的东西,看看大家的
饮食习惯健康吗?
四、评比总结:
1、通过今天的参观你有什么收
获?
2、评比“最佳表现小组”。
放保护牙齿
的方法的动
画片。
教师适当指
导,并及时
给予评价奖
励。
5、学生总结两种方法:
一种是先分分类,再
分别数一数,涂小格。
另一种是一边问一涂
边小格。
6、勤刷牙、用氟泰牙膏
找牙医、少吃甜食等。
7、小组合作统计后汇
报统计结果。
8、小组合作统计后汇
报统计结果。