上 传  者 : 智乐园资源
单      位 :
上传时间 : 2017-07-14 11:22:10
我换牙了 思品政 一年级.doc(40.5KB)
  • 浏览 : 0
  • 下载 : 0
第 1 页
第 2 页
第 3 页
0 0 类别 : 其他
我 换 牙 了 —统计 (统计)课时备课 课 题 我 换 牙 了 课型 新授 时数 1 教学 目标 1、知识与技能方面:使学生结合现实情境经历数据的收集、整理和分析 过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了解 统计的意义。 2、数学思考方面:认识象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和 简单的统计表,并能进行简单的、有条理的思考。 3、解决问题方面:引导学生能根据统计表中的数据,回答一些简单的问 题。 4、情感与态度方面:引导学生在与同学合作统计的过程中,形成初步的 合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣。 课前 准备 教学课件、学具卡、水彩笔、实物投影仪 科研课题 落实 引导学生在与同学合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践 能力。 板 书 设 计 我换牙了 — 统计 我 1 们 2 最 3 棒 4 5 6 7 8 课 后 小 结 本节课中,主要引导学生结合现实情境经历数据的收集、整理和分 析过程,学会用分一分、数一数、理一理的方法收集和整理数据,并让学 生在认识象形统计图和统计表的基础上,能进行简单的、有条理的思考。 教学过程中,主要采取小组合作的形式,让学生经历知识的探索过程, 调动了学生学习的积极性,从而培养了学生初步的合作意识和实践能力。 作业 设计 请你来当小小统计员,统计一下咱们班同学的生日! 教学过程 第( )课时 教 师 点 拨 学 生 活 动 基 础 设 计 修改、补充 基 础 设 计 修改、补充 一、激趣导入: 师:同学们,你们了解自己 的牙齿吗?谁来说一说。 老师最近听说有一个特别 好玩的地方,在那里还可以 让同学们了解许多有关牙齿 的知识呢,大家想去吗? (课件出示) 今天,咱们就跟着佳佳一 起去爱牙宫参观一下吧! 二、教学新知: 1、首先进入护牙知识厅。 师:同学们,你们换牙了吗? 换了几颗? 如果老师想知道咱们班同学 换一颗牙的有几人,换两颗 牙的有几人,换三颗、四颗、 五颗牙的分别有几人该怎么 办呢? 2、教师巡视,相机指导。 3、小组合作讨论活动结果汇 报。 师:你们小组是用什么汇总 的?你能简单说一说吗?结 果是怎样的?(教师相机提 问一个小标志表示什么?) 佳佳介绍牙齿 的知识。 教师相机板贴 牙齿图片。 实物投影仪展 示。 教师适当指导 总结,并及时 给予评价奖励。 学生根据所知,简单 说说。 1、学生们分别说说自 己换牙的课数。 2、学生发表意见,说 说自己的想法。 3、6 人小组合作,用 自己喜欢的方法,在 老师发的题纸上汇总 小组同学的换牙情况。 4、学生边说边用手指 着。 教学过程 第( )课时 教 师 点 拨 学 生 活 动 基 础 设 计 修改、补充 基 础 设 计 修改、补充 4、板贴题纸小格上图颜色的两 份大图,指名小组长说说方法。 并引导学生观察,看看发现了 什么。 5、教师小结。 师:刚才我们用的先分一分、 数一数、涂一涂或一边问一边 涂,最后再理一理的方法就叫 做统计。 三、巩固新知: 1、走进开心电影城。 师:看了动画片,你记住了几 中保护牙齿的好方法? ⑴统计小组同学每天的刷牙次 数,看看有什么不同。 ⑵统计小组同学每天一日三餐 最喜欢吃的东西,看看大家的 饮食习惯健康吗? 四、评比总结: 1、通过今天的参观你有什么收 获? 2、评比“最佳表现小组”。 放保护牙齿 的方法的动 画片。 教师适当指 导,并及时 给予评价奖 励。 5、学生总结两种方法: 一种是先分分类,再 分别数一数,涂小格。 另一种是一边问一涂 边小格。 6、勤刷牙、用氟泰牙膏 找牙医、少吃甜食等。 7、小组合作统计后汇 报统计结果。 8、小组合作统计后汇 报统计结果。
标签: 无
更多
预览本资源的用户最终下载了
资源足迹