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可爱的班集体 教学目标 认知： 　　1、知道自己生活在集体中。 　　2、懂得应该爱班集体。 情感：喜欢过集体生活。 行为：乐意参加集体活动。 教学建议 教材分析 　　二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感 受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上， 引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什 么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。 　　课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集 体生活非常好。 　　课文分两部分。第一部分，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。第二部分， 概括写李新很爱自己的班集体。课文从四个方面展现班集体很可爱，集体生活非常好。 　　1、在班集体中同学之间很友好，李新生活在班集体中感到很高兴。 　　2、在班集体中，同学之间互相帮助，生活在班集体中进步快。 　　3、在班集体中，同学之间互相关心，生活在班集体中感到很温暖。 　　4、在班集体中，大家一起活动，非常热闹、有趣，生活在班集体中感到很快活。 　　课文既写到班集体怎么好，又写李新的感受，对班集体的热爱。分析课文时要兼顾这 两方面内容。 教法建议 教学中应注意以下几点。 　　1、增强教学针对性。本课教学重点是激发学生热爱自己班集体的情感，而课文及练习 中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而教学中应注意联系本班实际。教师应在课前 进行调查，了解、掌握本班学生在这方面的情况，做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘 自己班集体的可爱之处，并进行渲染。 　　2、注意教材加坡度，掌握好教学分寸。本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体 教育的第一课，只是起点，因而教育要求不能过高。对于为什么要爱班集体的原因，不要 求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱， 生活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。对于关心集体、 多为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在以后的课中另有安排。 　　教学中还应注意本课栏目之间的坡度。例如：“想一想”栏目和“夸一夸”栏目，虽 然都是让学生举例说出班集体怎么好，但要求与作用有所不同。“想一想”设在课文前面， 用于上课起始的引入环节，要求学生想到什么说什么，懂得什么说什么，学生举例可以 是无条理的、零碎的、不全面的，情感和认识是随意的、肤浅的，增强联系实际的意识，便 于教师了解学生情况等。“夸一夸”栏目设在课文后面，用于复习巩固环节，要求学生按 课文及“读一读”栏目中强调的要点，比较全面、充分地挖掘班集体的可爱之处。“夸一 夸”栏目，不仅举例的广度不同于前，情感的深度也不同于前，更应突出激情。 教学设计示例 第一课 可爱的班集体 教学目标 认知： 　　1、知道自己生活在集体中。 　　2、懂得应该爱班集体。 情感：喜欢过集体生活。 行为：乐意参加集体活动。 教具准备 　　1、课文插图的投影片。 　　2、“读一读”栏目内容的录像。 　　3、班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。 教学过程 一、想一想（“想一想”栏目内容）。 　　1、现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你 们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？ 　　2、小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那 么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同 生活，多有趣。 　　板书：班集体 二、学文明理。 1、课文第一幅图的内容。 　　（1）李新从老家转学到二（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学 又不认识。这时，他会想些什么？怕别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他……） 　　（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了， 你们知道这是为什么吗？你们看二（1）班的同学是怎样做的？ 　　这时，李新是什么心情？ 　　小结：李新来到二（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李 新心里真高兴。 　　板书：友好 2、课文第二幅图的内容。 　　（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？ 　　（2）出示图 2，教师描述。 　　同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得 多认真呀！ 　　（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？ 　　小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感 到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。 　　板书：帮助 3、课文第三幅图的内容。 　　（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和 同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？ 　　（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好 养伤；帮忙照顾他……） 　　（2）二（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看：（出示图 3）刚一 放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎 么样？ 　　小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他， 使他感到生活在这样的班集体中真温暖。 　　板书：关心 4、课文第四幅图的内容。 　　（1）转眼间，李新来到二（1）班已经一个学期了。新年来到了，二（1）班召开新 年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？ 　　（联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀！） 　　（2）出示图 4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？ 　　（他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极了！） 　　（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？ 　　小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集 体中真快乐，李新更加热爱班集体了。 　　板书；活动有趣 三、说一说（“说一说”栏目内容）。 　　1、李新为什么喜爱自己的班集体？ 　　2、小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相 关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集 体。 板书： 相处　 　　　　 可爱的 温暖 愉快 四、读一读（“读一读”栏目内容）。 　　1、看录像，听儿歌。 　　2、边听边想：录像中的小学生为什么喜欢过集体生活？ 　　3、讨论。 　　4、读儿歌。 五、夸一夸。 　　1、提问：你喜欢自己的班集体吗？为什么？ 　　2、师述：我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来夸一夸我们的班集体。 　　3、出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填充专栏。 　　板书：一 可爱的班集体 六、扩展总结。 　　1、说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？ 　　2、全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互 相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。 板书设计： 可爱的班集体