我们班里故事多
教学目标：
1 体会班集体的温暖，教师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2 提高交往能力，提高分析问题，解决问题和表达自己看法的能力。尝试用不同的方
式表达别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
第一课时 我们班里的故事
一、 参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之
间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1 当我有了进步或取得成绩的时候……
2 当我遇到困难的时候……
3 当我和伙伴有了矛盾的时候……
4 当我们班集体获得奖状的时候……
5 ……
二 召开“我们班的故事多又好”故事会。
老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和
学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学
合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里
蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体
中的成长也将继续下去。
第二课时 我的感谢卡
一 、感谢你，我的伙伴
1 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说
同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。
2 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助
人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上，并请他说说帮助人
时的心情。
二 感谢卡送给你
1 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什
么话表达自己的感谢之情？
2 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。
3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每
个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师
生之间的一份情意。
主题三 让我们的教室清洁又美丽
教学目标：
1 在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2 尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
3 在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
第一课时 当好值日生
一， 导入新课
观察本班教室：看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
1 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
3 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来
一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他
同学鼓掌祝贺。
二，今天我是值日生
1 根据课本第 15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：
早晨、课间、放学后应该怎么做值日？
做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？
自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？
有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？
2 插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗
榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
第二课时 我是小小保洁员
1 看看课本第 16页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。
2 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，
大家找一找原因。
3 结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下
面的情境：
(1) 手工课后，地面有纸，怎么办？
(2) 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3) 午餐后，餐盘怎么办？
(4) 午睡后，桌椅乱了，怎么办？
(5) 用完教室里的扫除工具，怎么办？
学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？
4 结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同
学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。
第三课时 装扮我们的教室
1 我们的金点子
(1) 每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
(2) 把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。
(3) “金点子”发布会，把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。
(4) 讨论谁的“金点子”好，并制定打扮教室方案。
2 打扮我们的“家”
(1) 以小组为单位，把自己人家里带来的物品分类整理。例如，盆花，各种书籍，书法作
品，手工作品，绘画，英语读物，照片等。
(2) 自由组合，分工负责，动手打扮教室。例如，布置生物角，图书角，艺术栏，荣誉栏，
神奇宫，猜猜看，哈哈笑等。
(3) 自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
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