0 0 类别 : 教案

创设活动氛围 提升学生品行——《秋天的节日》教学反思 《品德与生活》对于首次接触新教材的我来说，显得很陌生，不知如何开发运用教材，把 这门课程上好。适逢这次区开放日，我前后两次执教了《秋天的节日》，受益匪浅。 《秋天的节日》第一课时通过中秋节活动，让学生了解一些有关中秋节的习俗以及与月亮 有关的知识，培养科学探究的兴趣。在第一次执教时，我一步一步预设活动，看似内容丰富， 气氛热闹，学生的思想却没有在活动过程中受到提升。教学实录如下： 活动一： 师：小朋友，今天早上秋雨绵绵，秋风萧瑟，我们从 9月份开始已经进入了秋天，而且 在 9月 10日度过了秋天的第一个节日，是什么节日？ 生：教师节。 师：那一天，你是怎样为老师过节日呢？ 生：我为老师做贺卡。 生：我为老师送鲜花。 师：秋天除了教师节，还有什么节日呢？ 生：十月一日国庆节。 生：九月初九重阳节。 （师随机出示图片，帮助了解） 生：八月十五中秋节。 师：中秋节是我国的传统节日，你知道中秋节是怎么来的吗？ 学生简单介绍中秋节的传说 活动二： 师：前几年你和家人是怎样过中秋的呢？ 生：中秋节，我们叫来爷爷、奶奶一边吃月饼一边看电视。 生：中秋节，妈妈做了些好菜，爸爸买了一瓶酒，我们边吃边聊，很开心。 生：我和爸爸妈妈到外公外婆家，我们边吃月饼边看月亮。 …… 师：中秋节要吃月饼，你们把带来的月饼拿出来看看，它是什么形状？ 生：月饼是圆的。 师：月饼为什么是圆的呢？ 生：放馅子更容易。 生：圆的好看。 生：圆的表示团团圆圆。 师：让我们尝尝带来的月饼吧。 学生吃月饼 活动三： 师：我们这样过中秋节，其他地区的人民是怎样过中秋节的呢？老师带你们去看看。 （出示香港人、新加坡人过中秋节的图片） 师：老师还听说四川小朋友在中秋节会在橘子上插香，沿街舞动，这个活动叫舞流星香 球。南京的小朋友不但吃月饼，还吃桂花鸭。 师：中秋节在民间是个盛大的节日。这节课我们每个人都做一个小小节日设计师，开动 你们的小脑筋，为你们家庭设计出一个过中秋节的方案，给你的爸爸妈妈一个惊喜，好吗？ 学生设计过中秋节的方案 师：今年，你准备怎样过中秋节呢？ 生：我准备把外公、外婆、姐姐、舅舅、舅妈都请到家里，一起吃顿饭。 生：我和爸爸妈妈提着月饼到爷爷奶奶家过中秋节。 生：我们家三口人到公园过中秋节。 师：中秋节，我们可以和爸爸妈妈一起团聚，可是有些人因为工作需要，在中秋节那天 坚守自己的岗位，不能和亲人团聚，他们只能遥望圆月，寄托相思之情。（出示医生、出租车 司机、战士图片） 师：还有些台湾同胞，他们的亲人在大陆，因此也不能团聚了，你们看，他们只能站在 海峡对岸遥望明月。（看图片） 活动四： 师：中秋节的月亮这么圆，月亮天天这么圆吗？平时你见过一些什么形状的月亮？画一 画。 生画月亮 师：出示《看月亮》儿歌“初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，过银镰，初七八， 像小船。初九时，切半圆。十五六，像玉盘。” 生读儿歌 师：月亮不仅形状会变，全身充满了秘密，我们请电脑博士来介绍一番。（课件介绍月 亮成因、登月、月球背面等知识。） 师：月亮上还有许许多多奥秘。我们可以查看《十万个为什么》，也可以上网查资料，让 我们也来做一个小小科学探索员。 第二次教学实录如下： 大家围成一个圈，坐下来。 活动一： 师：小朋友，前不久老师刚过了一个节日是——教师节，在 9月 10日。其实秋天还有很 多节日，你还知道有哪些节日呢？ 生：八月十五中秋节。 生：10月 1日国庆节。 生：九月初九重阳节。 （师随机出示图片，帮助了解） 师：还有 9月 1日国际和平日，9月 3日抗战胜利纪念日等许多节日。我们即将要过一个 中秋佳节。你了解有关中秋节的哪些知识呢？ 生：我知道中秋节跟“嫦娥奔月”有关。（学生讲传说故事） 生：我还知道有个人把起义的纸条塞到月饼里，用月饼传递信息，起义取得了胜利。 师：那是朱元璋的军师刘伯温。 生：我知道月亮光是太阳的反光。 生：月亮的形状会发生变化。 师：（出示月相图帮助理解） 生：我知道月亮绕着地球转，地球绕着太阳转。 师：大家的知识真丰富。 活动二： 师：月饼是中秋节的食品，让我们先来尝尝吧！可是寄宿生小朋友没带月饼，该怎么办 呢？ 生纷纷把月饼分给寄宿生吃。 小朋友之间把月饼你喂给我吃，我喂给他吃。 师：月饼好吃吗？吃月饼时你有什么感受？ 生：月饼真好吃！ 生：能和小朋友一起吃月饼，我很开心。 生：原来我没带月饼，小朋友把月饼分给我，我觉得这月饼特别好吃。 活动三： 师：去年你是怎样过中秋节的？ 生：我和爸爸妈妈一边看电视一边吃月饼。 生：我们一家三口到奶奶家过中秋，奶奶为我们准备了一桌好吃的菜。 生：阿姨、姨夫、姐姐到我们家过中秋，我们唱歌、聊天很开心。 …… 师：其他地区的人民是怎样过中秋的呢？我们去看看好吗？ （出示香港人、新加坡华人过中秋的图片） 师：老师还听说四川小朋友在中秋节会在橘子上插香，沿街舞动，这个活动叫舞流星香 球。南京的小朋友不但吃月饼，还吃桂花鸭呢！ 师：可就在大家高高兴兴过节日时战士们却还在祖国的边疆站岗。山区的孩子们也没有 甜甜的月饼吃。（随机出示图片）你们看了有什么感想呢？ 生：我想做一份贺卡发给那些叔叔。 生：中秋节，我打个电话给那些守卫祖国边疆的战士。 生：我们可以给那些战士发邮件，祝他们：中秋节快乐！ 生：贫困山区的孩子们连课桌也没有，我要把压岁钱捐给他们买课桌。 生：我要给那些贫困山区的孩子们寄一些月饼过去，让他们也尝一尝。 生：我们把不够大的衣服寄给贫困山区的小朋友。 生：我要把几个小朋友接到我家过中秋节。 …… 师：大家真有爱心。我们班中的寄宿生小朋友不能回家过中秋节？你有什么好办法帮他 们呢？ 生：我想到学校和他们一起过中秋节。 生：寄宿生可以组织一个联欢会。 生：我和寄宿生一起边吃月饼便过中秋。 师：今年中秋节，你准备怎么过？ 生：我到学校和寄宿生一起边吃月饼边过看月亮。 生：我和爸爸妈妈寄衣服给贫困山区的小朋友。 生：我要给守卫祖国边疆的战士发贺卡。 …… 师：那么大家赶紧做准备吧！ 课后反思：两次执教，让我深深体会到，《品德与生活》课，教师要善于创设活动氛围， 在活动中潜移默化地指导学生的品行。比较这两堂课，第二堂课比第一堂课成功得多。①第一 堂课预设较多，设计了一个个板块，彼此之间联系不够大，没有贴近学生实际。第二堂课大 家围成一圈，吃吃月饼，聊聊中秋，学生学习氛围浓厚。②在“去年的中秋节你怎么过”基 础上设想“今年的中秋节，你准备怎么过？”第一堂课由于引导不到位，出示一些意义不够 大的图片（出租车司机、医生）导致学生的思想仍停留在原地，没有提升，所设想的仍是和 家人一起过中秋节。而第二堂课由于引导学生看边防战士不能回家过中秋节、贫困山区孩子条 件艰苦的图片，学生的思想受到震撼，纷纷表示要帮助他们。最后在设想“今年中秋节怎么 过”时，思想指导上升了一个台阶。③第一堂课有关于月亮知识的穿插，过难，过于死板。而 第二堂课就显得比较灵活，在学生介绍有关中秋知识时，随机穿插，既激发学生科学探究的 兴趣，又贴近学生现有的知识水平。④第二堂课，善于从学生生成性问题中抓住教育的契机， 当寄宿生没带月饼时，我抛砖引玉“寄宿生小朋友没带月饼，该怎么办呢？”学生有的把多 带来的月饼分给寄宿生，有的把月饼掰一半给寄宿生吃，有的你喂给我吃，我喂给你吃。同 学之间互帮互助的思想行为受到了教育。