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你真棒 教学目标 知识目标：细心观察生活，发现同学的优点。 技能目标：用赞赏的眼光看待周围的人，夸一夸身边的朋友和亲人的优点。 情感目标：真诚地为同学的优点或进步感到高兴。 教学过程 活动一： 1、 记电话号码 昨天有小朋友说，有学习上的问题想问顾老师，可是不知道顾老师的电话号码，结果这 个问题就没有及时解决。我想说不定你以后也会遇到，哪些小朋友知道顾老师的电话号码？ 别急，我给大家带来了，我们一起去看看，比比谁在最短的时间记住。（可以记在<家校联系 本>上实际应用。）下面是不是有小朋友不服气？哦，那我们再来一次，这是沈老师的电话号 码，下次打这个电话就可以找到我了。 2、 接歌 看来还难不倒你们啊，那再试试别的。我们来接歌比赛，我唱前一句，你接后一句。 3、 总结揭示课题：你真棒 你想对刚才一下子就把号码记住，还有歌接得好的小朋友说点什么啊？谁能加点动作来 表扬表扬他们？（贴大拇指）今天这节课我们要一起来夸夸我们班的小朋友。那么就让我们 加上你喜欢的动作，带上你灿烂的笑容，一起来一遍吧！——你真棒（揭示课题） 活动二：夸他人 （一）：夸优点突出的人 1、 学生自由找同学夸 我们班很棒的小朋友还有许多，你想夸夸谁呢？当别人夸到你的时候，请你自豪地站起 来。 师：能找到别人的优点，这也是你的优点。 你观察的真仔细…… 2、 采访 顺势采访一下被夸的小朋友。你现在的心情怎么样？你的心情呢？（顺势采访 2——3位 小朋友。） 小结：是啊，被人夸奖是件多么开心的事啊，每个人都希望得到别人的夸奖，但还有不 少小朋友坐着……难道他们就没有优点了吗？如果你们有一双像齐天大圣孙悟空一样的火眼 金睛的话，那你一定会有许多新发现。 （二）：火眼金睛（夸一夸其他小朋友） 1、 沈老师也有一双火眼金睛，不信我们一起去看看我看到了什么？（一段老师拍的普 通录像，例如：一位小朋友花样跳绳仅用时 7、8秒） 你发现了他什么优点？ 这个你平时看到了吗？ 那刚才我们在夸其他小朋友的时候你们为什么没有夸到呢？ 2、 老师发现的不止这么一位小朋友，我们接着看。比一比谁是火眼金睛，能找出其他小 朋友值得赞美的事情。（预设：有可能小朋友会只顾及到看到谁，那么教师在播放之前要先 强调要求，并在播放时可以暂停画面适当引导：你想夸他什么？然后继续播放） 3、 播放短片，仔细观察 （录像内容：比如跑步比赛中跑得快的小朋友；拿牛奶点心排队有序的小朋友；做操认 真的小朋友；还有写字、读书姿势正确的；眼保健操做得好的；中午吃饭帮全班小朋友打饭 的；善于观察植物的；值日工作认真的……） 你想对谁说点什么？或对自己说点什么？（假如有同学说其他同学不好的，老师要及时 引导。） 小结：你们现在是不是有一双火眼金睛了？那我要考考大家，我们来玩个“优点对对 碰”的游戏，我不告诉你他是谁，只说他的优点，你们来猜一猜，好吗？ 活动三：优点对对碰 例如：他是一个可爱的男孩，对人非常有礼貌，做每件事情都非常积极，同学有困难他 马上会帮助他，生活上也很独立，从一年级开始就自己坐公交车回家了。（准备 3个小朋友 的“优点”，并写在拇指卡上，要层层深入。猜完送给他。） 师：你有这么多优点，希望下次夸你的时候会有更多的优点…… 小结：不仅小朋友们希望得到夸奖，其实，你们的长辈、爸爸妈妈还有所有的老师也希 望得到你们夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。今天老师也你们准备了大拇指， 如果你想夸夸谁的，你就把他的优点写在拇指卡上。下课了，或者回家的时候，你就把它送 给他。 交流反馈：请小朋友读一读自己写的内容，教师适当点评。写完一张还不够的，教师可 以继续发放拇指卡。 小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时老师希 望小朋友们能伸出大拇指夸夸他。 教学设计思路 本课设计的中心在于鼓励儿童从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，并 在这与他人的互动中，关注儿童自身如何正确对待周围人物事件，培养儿童良好的心态。 本课时以生活小事入手，通过记电话号码和接歌活动来展示自己的才能，引导学生真诚 地发现别人的优点，并通过简短的录像来展示后进生和中等生的长处。让学生体会到：用赞 美的眼光看别人，别人会更美。之后还设计了“优点对对碰”和写“拇指卡”活动，进一步 拓展和发散学生的思维，从班级引申到学校、家庭等。