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说课实录 《你真棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一个主题。其主题目标是： 1、 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。 2、 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。 马克思说过：“一个人的成长与发展，很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成 长与发展。”而我们的学生由于都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好 地评价他人和顾及他人的感受。以至于出现在班级中告状的多，赞扬别人的少的情况。这就是 学生生活中的现实，学生生活中的问题，学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。 紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学 生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生动有趣的活动情境，捕捉儿 童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快 乐。 “猜一猜”的环节，学生通过观察，很快发现一些比较优秀的同学身上突出的优点和 长处。 “夸一夸”的环节，学生在小组中拓宽了视野，逐渐发现那些平时不太为老师关注的同 学身上存在的闪光点。这是这一节课的难点，在学生的小组活动中，我有意识的观察小组内 有没有被遗忘的学生，有没有被其他同学指责的学生，抓住这些现场生成的鲜活的教育契机， 引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。当孩子们真正开始关注身边这些被忽视的同伴 时，他们豁然发现，就算是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得 到赞扬。当然，为了照顾到这些被忽视的学生的自尊心、自信心，我采用了“数一数全班有多 少同学要夸你”的形式，目的让他们感觉自己是被关注的，自己也是很“棒”的，达到这个 目的，就可以了。 “做一做”是为“学一学”做铺垫的活动，也可以说它们是一个完整的活动。但我的目 的不是为了活动而活动，活动的针对性和深层次的意义体现在帮助学生通过游戏中的亲身体 验，产生向身边的同学学习的愿望。在任务“串换”后，通过学习别人的长处，弥补自己的 不足，感受到获得成功的愉快体验。从而引导学生在今后的生活中养成欣赏别人、向身边的榜 样学习，并激励自己不断进步。 当然对教材我也有自己的一些思考。比如主题目标中谈到“会用恰当的形式对他人加以 赞扬。我在课前对学生的生活实际进行了广泛的调查，调查发现，学生间的赞扬方式多为 “说”和“写”，至于“竖大拇指”“拍肩”“握手”等动作都用得比较少。这就是学生的 生活实际，不娇柔、不做作，因此，我在处理这一点上，也是通过课堂上的观察，捕捉学生 已经用了的赞扬方式，适当进行了引导，避免让学生“为了夸而夸”。 我觉得自己这节课中，比较好的地方，是我“真实、真情、真趣”的风格，是我通过创设 活动情境、带领学生亲身体验感悟的教学特点。 不过“金无足赤”，在这课中，我也留下了许多的遗憾，比如学生对优点的涵盖面理解 得不够，总是局限在“学习”、“特长”上等等。 正如全国著名特级教师，全国“十佳”青年、教坛巨星窦桂梅老师所说：宁要真实的缺 憾，不要虚假的完美。在这节课上，真实的我与真实的学生一同成长，哪怕是颠倒了，那也 是朝着胜利的方向又进了一步。