0 0 类别 : 其他

我也棒 学习目的： 1、能发现欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。 2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 准备：（学生）一个做好的树干，若干片树叶，树芽若干，浆糊。 （教师）一棵做好的“成长树”，两张写好的条幅。 教学过程： 一、揭示课题： 我们上节课学习了《你真棒》一课，同学之间互相找出了每位同学的许多优点，那么我们今 天要学习我也棒这一课。请同学们说说自己的优点。 1、游戏击鼓传花，说出自己的优点。 游戏规则：师击鼓，生传花。鼓点停，谁拿着花就站起来说出自己的优点，别人举手给他 补充他没说出来的优点。讲完大家掌声鼓励，接着又往下传，一次次进行。 师提醒大家每人有很多优点：听讲认真、积极发言、字写得好、完成作业快、爱劳动、爱助人、 爱好体育运动、尊敬长辈等。 2、出示一课树叶上写满了优点的树，告诉同学一课树从小长到这么大的生长过程是不容 易的。打开电脑，看大屏幕，请一名同学念一下这课优点树是谁的。每条都读一下，念完后， 师告诉大家这是上次学习《你真棒》时大家说出来梅逸伦同学的优点。 3、将自己的树变为优点树（在树叶上写出自己所有的优点，看谁的优点树长得最茂盛， 优点越多，树叶就越多）。写完将叶子粘到树上，互相交互换看看别人的优点，然后捧着自 己优点树谈谈感想。 二、提问： 1、我们的优点树能不能像大自然的树一样，保持长青呢？（保持优点，发挥优点作用） 2、想一想，怎样才能使我们优点树越长越大呢？并长出新芽。分组讨论一下，组长总结 发言，“保持优点，改掉缺点，不断学习别人的优点，把别人的优点变成自己的优点”。 3、在树芽上写，学到了别人哪些优点，看谁的新芽长得多，将写好的芽片粘贴在树叶的 中间。 4、在学生写的同时师将用红绿纸条幅贴在黑板中心，“坚持发扬自己的优点”，“不断 学习他人的优点”。 5、把每人的优点树贴在条幅周围，并读一名同学的优点与新优点。 6、结束语。看到这么多的优点高不高兴？为优点树鼓掌。我们要不断取别人之长补自己之 短。我们要时刻看到自己的优点，不断改掉自己的缺点，变自己的缺点为优点，只要我们坚 持下去，我们一定会成为祖国的有用人才。 说课： 本课是通过“我也棒”这个主题，来引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并 鼓励学生在同学的面前能大胆地有创意得展示自己的优点与长处，来达到进一步增强自信心 的教学目的。本课我通过五个方面来展示学生自己：1、说自己的优点；2、学别人的优点；3、 写自己的优点；4、保持发扬优点；5、改掉缺点，变别人的优点为自己的优点。 请老师们多提宝贵意见！ 教学随笔： 11月 14日星期一下午第一节在二（1）班上品德与生活，学习“尊老敬老过重阳”。这个 班学习兴趣浓厚，对于任何一个新知识新课内容都十分感兴趣，当我讲到古代将 1、3、5、7、9 称为阳，2、4、6、8称为阴。我国的重阳节也叫老人节，老人节是阴历的九月初九。我在黑板上 板书九月初九时，梅逸伦同学说老师我知道为什么九月初九是重阳节，我说：“为什么？” “古代的 1、3、5、7、9称为阳，九月初九里有两个九，也就是有两个阳，它重复了一个阳，所 以叫重阳。”我问：“同学们你们认为呢？”“正确”我点头伸出大拇指：“你真棒！” 我在提问秋天的节日有多少时，大家齐声说：“教师节，国庆节，中秋节，重阳节……” 这时有一位冯子成同学说：“老师为什么老人节也就是重阳，为什么要在秋天过，怎么不能 在一月四日，六月八日，为什么要在九月初九呢？”这个问题，我来跟你们解释一下，阴历 的九月初九，这时恰值天高气爽，气候宜人的秋天，又是一年中丰收季节，民间素有“登高 望远”的习俗，以抒发心情，促进健康。我国把老人节放在这一天与重阳节结合在一起，象 征这辛劳一生的老人青春永在，健康长寿，所以非常有意义。 本课是以看图学文为主题，只有几副画，同学们将的都是长篇大论，陈豫杭将只有一位老 人一个小孩一部电视图画讲得像作文，重阳节那一天，明明放学回家，看到爷爷独自坐在椅 子上，赶紧放下书包，拿起遥控器打开电视，迅速调到夕阳红节目频道，叫爷爷赶快过来看 电视，并说这是您最喜欢和爱看的节目，平时您总是让我看动画片，今天是老人的节日，我 要让您好好看夕阳红积木，现在我还有很多作业没有做，您看吧，我做作业去了。 图二画面：爷爷，孙女，饭菜，陶修齐说重阳节那天，小丽同学同爸爸妈妈商量说：“今 天让爷爷来我家过节吧！”爸妈都同意了，打了一个电话让爷爷到城里过节，爷爷高兴地答 应了。这一天不是双休日，妈妈将饭菜准备好了，写了一张纸条，放在桌子上上班去了。放了 学，小丽一看条子，按照他*的吩咐，先摆好菜碟盘子。这时候门铃响了，小丽打开一看爷爷 来了。赶紧叫到桌边请坐，并说爸妈都上班去了。把菜摆好，拿起勺子盛了一大碗饭让爷爷吃 爷爷看到香喷喷的饭菜高兴地笑了，并说：“你真是懂事了，真是个好孩子。” 图三，小刚抱着一个足球，拉门边有位老奶奶讲要注意……。王思敏同学看了照片后说： 小刚放学回家，放下书包后拿起自己喜爱的足球往外走，这时奶奶想嘱咐他几句，可小刚说 了一声：“奶奶我知道了”拉开门就往外冲，奶奶叹了一口气说“唉，这孩子，我没有讲完 就跑了，太不听话了。”我想：“奶奶还想说你玩的时候要注意安全，玩一会快回来做作业， 要不你爸妈下班会说你的。” 我听了他们的发言，觉得他们看图仔细，分析理解能力强，想象力丰富，语言表达完整， 合情合理，充分说明了他们的自主学习能力强。有一定的知识素质，值得推广。 教学反思： 本学期学前班安排到三年级带品德与生活，上课我认为大多数班级的学生学习积极性高， 举手发言的学生非常多，自主学习能力强。而有极少数的班级在上课时，我有点犯愁。全班学 生坐着各自做自己的事，有的玩纸，有的拿这铅笔写写画画，则还有的学生细声细气地窃窃 私语。从课堂表面看，没有大声吵闹，好似课堂十分安静，纪律好。仔细观察，我说得几乎 70%的学生对这个课不感兴趣，听讲思想不集中。我反问字这到底是为什么呢？对这一现象 我进行了反复思索，原因是什么呢？同是一样大的孩子，同时一个学校的学生，同是我上课， 同是《品德与生活一样》的课本……经过一系列的思考，我认为有主观上的原因，也有客观上 的因素。我归纳成几点：1、是创新班与普通班设备之差。2、是这些学生大多数父母下岗或无固 定职业，有外出打工，有的在家经点小商，还有的是自由人士，对于子女管教方面有些不得 方法。3、是孩子们对上学没有正确的认识，而是把上学当作是完成一项任务。如上课听讲不认 真，听到放学铃响就起身准备往外冲。4、是我本人的原因，没有采取不同的班级采用不同的 教学方式，没有做到因人施教。分析情况之后，我制定了改进措施，1、利用课前的时间进行 了 2分钟的思想教育，讲读书学知识的重要,讲古代文人爱学习的典故,激发他们学习的兴趣 结合书本看图文较多的特点，引导学生看图说话，多动脑动口。将积极发言敢于谈自己的想 法与看法的同学，进行口头表扬和红花章鼓励，并说明有了朵红花的同学可在我这里领取 1 张文明积累卡。3、下课后有意识与同学多接触一些，交谈一些得红花的情况，和一些随意谈 心。学生们认为老师愿意和他们一起多待一会，感到非常高兴，慢慢的感情加深了。一段时间 之后，我发现爱学习的人多了，举手的人越来越多了，发言的算得上是争先恐后。这使我体 会到因人施教是多么重要。孩子们毕竟还小，我们要切实作好自己的工作，尽职尽责，作好 孩子们的导航人，注重培养学生的学习兴趣，使学生们能认真学好自己所教的课程内容。学 生的学习有进步了，我的心里也感到塌实了许多。