0 0 类别 : 教案

品德与生活《学做“小雄鹰”》教学设计 主题目标 　　1、 愿意做勇敢的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇敢和困难做斗争的品质。 　　2、 有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信 心。 教学重点难点： 　　帮助他们树立吃苦耐劳、不畏艰难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 活动方法：故事激情 亲身体验 活动准备：课件 活动过程： 　　导入：同学们，喜欢听故事吗？今天老师带来了一个非常好听的故事，想不想听呀？那 赶快坐好用心听，听完,老师还有问题要请教大家呢。 　　一、 听故事，明道理。 　　1、课件播放画面，画外音讲故事。 　　2、引导明理：同学们，故事听完了，你觉得这只小雄鹰怎样？那么，它的勇敢表现在那 里？ 　　3、教师小结：是呀，小雄鹰这么勇敢，它不怕挫折 ,摔倒了站起来，继续学飞，大风大 雨，难不到小雄鹰，这样的小雄鹰我们应该怎么样？（向它学习）。能告诉老师要向它学习 什么吗？ 　　二、 找身边榜样，从生活做起 　　师：我们的身边就有许多小雄鹰，让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧！ 　　1、学生交流 　　2、 给学生补充资料（通过杨利伟的事迹激发学生的情感） 　　3、听了杨利伟的事迹你想说什么？ 　　三、 学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝” 　　教师过渡谈话：同学们说的真好，看来都想作一个勇敢的小雄鹰。哪老师可要考查一下 你们，能不能成为真正的小雄鹰。生活中我们常常遇到这样的事，我们该怎样做呢？ 　　（一） 出示课件课本中图片。 　　1、 学生四人一组讨论。 　　2、 学生班级交流。 　　3、 教师小结：哎呀，我们同学真是太棒了。遇到这样的生活难题都能解决。那么老师可 要看一看，你们在日常生活中，是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。 　　四、 照镜子，与小雄鹰比一比 　　过渡谈话：与勇敢的小雄鹰比一比，我们在生活中有没有胆怯的事情？每个同学对照所 列各项，看看自己有没有这些表现。没有，画 ；有，画 ；有时有，有时没有，画 。看看自己 是 多，还是 多。 　　五、 攻难关，争当“智多星” 　　教师过渡谈话：刚才同学们通过考查，发现了许多胆怯的事情，不要紧，能承认自己胆 怯的事，也是一种勇敢的表现。下面小组同学根据同学们提出的一些胆怯的事情，共同攻克 难关，讨论可以解决的办法，大家一起裁决。凡是讨论通过的办法，奖励“智多星”。 　　1、同学在小组上展出自己的考查表，提出自己胆怯的事。 　　2、小组根据同学提出的事，帮他想想去掉 变成 的办法。 　　3、小组交流办法，班上讨论通过。 　　4、教师小结：同学们真棒，想了这么多好办法，相信，有胆怯事情的同学运用同学们提 出的办法，在平时的生活、学习中向小雄鹰一样，不怕挫折、不怕困难，肯定能去掉 变成 。成 为一名真正的小雄鹰。 　　六、 制定“小雄鹰”计划，向胆怯告别。 　　教师过渡谈话，：刚才同学们给大家出了这么多好注意，胆怯的同学知道该怎样做了吧。 这样吧，为了让我们告别胆怯，我们先来制作一份“小雄鹰”计划好吗？ 　　1、教师讲解制定计划的要求和方法。 　　出示学做“小雄鹰”计划表。 　　教师过渡谈话：这是一份学做“小雄鹰”计划表，小明平时不敢一人关灯睡觉。学做小 雄鹰以后，他做了一个计划书，谁来念一念。那么，你能不能学着小明也做一份学做小雄鹰 计划。来，试一试。 　　 2、学生结合自己的实际制定计划。 　　 3、交流学生制定的计划。 　　 4、教师小结。同学们制定的计划真好。希望同学找妈妈、同学当监督员 帮助监督。早日向 不行告别。做一个真正的小雄鹰好不好。 　　 下课。