做个“快乐鸟”
教学目标：
1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增
进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点：
重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自
己会更快乐的道理。
课前准备：
1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。
3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等
教学设计：
学习内容 学生活动 教师活动
1、回忆、分享生活中快乐的故事。
2、表演快乐时的表情。
3、学习消除烦恼的小绝招。
4、在生动的游戏中懂得能够帮助他人获得快乐的人会更快乐的道理。
5、传递祝福。 1、根据手中资料，向同学介绍自己快乐的故事。
2、表演。
3、学生根据生活实践和查找的资料说方法。
4、玩游戏，总结活动体验。
5、听别人的祝福，自己把祝福送与他人。 1、总结学生快乐的故事。
2、组织学生表演。
3、补充、总结方法。
4、组织学生玩游戏，引导学生总结体验。
5、组织学生传递祝福。
教学过程设计：
一、激情导入：
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既
有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，
想不想参加？
OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！(出示课件：快乐总动员)
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
(出示课件：生活大看台)
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这
些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴
的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生
可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，
说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。(出示课件：消除烦恼的
小绝招)
6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。(出示课件：三幅
图)
7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？
8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？(课件出示声音)
9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心
和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
10、教师小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以
成为快乐的孩子。
11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的
笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：
1、活动一：欢乐小勇士。
出示课件：欢乐小勇士
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快
乐。
活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快
乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
2、活动二：快乐一加一。
出示课件：快乐一加一
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜
利的方法。
活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中
汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。
3、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生
选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：
1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。(出示课件：送祝福的人们)
2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。
3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。
六、全课总结：
1、学生总结本课收获。
2、教师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。(板书：体验、创造、传递)
七、作业：
在生活中继续体验快乐、创造快乐、传递快乐，将每次的快乐心情记录在快
乐卡上，比比看谁最先涂满快乐卡。
教案点评：
教学活动为学生创造了一个轻松、活泼的氛围，为学生回忆快乐、体验快乐、
创造快乐创设了前提。教师从二年级学生喜欢做游戏的角度出发，精心设计了
“生活大看台、欢乐小勇士、快乐一加一、送祝福的人”等环节，通过一系列的活
动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会
化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生
活”。
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