0 0 类别 : 其他

规则在哪里 活动目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、了解与小学生相关的规则。 活动准备： （1）教学课件。 （2）收集有关遵守规则的图片。 （3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学 按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队， 爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。 教学重点： 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办 事。 教学难点： 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。 教学过程： （一）、谈话引入： 同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们 要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈 自己的启发。 （二）、板书课题： 规则在哪里 （三）、学文理： 1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。 2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。 3、看后提出问题： （1）、游戏中有什么规则？ （2）、没有这些规则行不行？ （3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？ （4）、如果不按规则做会怎么样？ 4、教师小结： 做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。 5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书 上的插图，说说他们是怎样找到规则的。 6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 7、认识和遵守规则。 (三)、教学延伸 1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中， 学校中都要有规则。 2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害 处？ (四)、巩固练习 出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。 （1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ） （2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花 挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，：说 “不行。”（ ） （3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ） （五）、总结： 1、学了这篇课文，你懂得了什么？ 2、齐声朗读课文中的内容。 （六）、布置作业。 板书设计： 规则在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中 活动课题： 规则有什么用 活动课时：1 活动目标： 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行讨论、认识。 活动设计： 1、规则的重要性及分类。 2、规则的作用及意义。 活动准备：搜集学校的所有规则 活动过程： 主题活动 假如没有规则 一、开门见山，导入新课。 师：上节课我们已经了解生活中处处有规则，那你知道规则有什么用吗？ 板书：规则有什么用 二、1、假如没有规则。 师：有这么几个同学认为规则没有用，大家看他们的想法有没有道理。 出示课本 48页上方图。 生自由发表自己的看法。 师：那我们来假设一下，假如没有规则，会出现什么情况呢？大家再来看：实物投 影出示 48也下方图。 学生观察，自由发言，谈自己的见解。 2、在活动中体验规则。 师：你们说得正棒，很有自己的想法。下面我们来做一个小游戏：交作业的不同。 请大家注意体会。 要求：同学们同时把作业较到前面来。 效果：教师里面乱作一团，每个人都争着自己先交。 师：第 2种交作业的方法，要求：把作业放在桌子的左上角，小队长收好。 效果：课堂秩序井然，非常好。 师：现在小组开始讨论你这 2次交作业的感受，你认为哪种方法好，哪种不好，为什 么？ 小组派代表发言。 师小结：按照后一种方法交作业，课堂秩序井然，有快有好。其实这种方法就是遵循 了一种规则。规则真的很重要。 三、规则分类。 师：我们体会到规则的重要性，你知道有哪些规则么？ 生小组讨论。师加以引导，将学校规则分为课堂规则，课间活动规则，放学规则。 将三种规则板书。 生自己说一下各种规则。例如：上课不迟到，这是上课的规则。 四、教师总结：规则很重要，没有了规则，许多活动将无法进行。规则是我们学习和 生活的保证。 第二课时 一、开门见山，引出主题。 师：我们已经知道规则的重要性，并且将学校规则分了类，这节课我们继续探讨规 则的用途。 出示 51页的表，师：根据这个表的提示，小组活动，在校园里观察一下学校制定这 些规则到底有什么作用。 二、老师带领学生有秩序的观察。 三、汇报整理。由小组派代表汇报调查结果，全班同学共同条顺正理，不合理的规则可以 改进，通过学生的自我研讨，加深他们对规则的进一步认识。 四、教师小结：学校规则可以保证我们健康、安全、愉快的进行。 我们每个人在遵守规则的同时，也享受规则给我们带来的好处。规则是帮助我们的好 朋友。 五、活动延伸。不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。我 们再分成小组到社会上调查一下。 六、活动评价。 活动课题： 我们给自己定规则 活动课时：3 活动目标： １、了解制定规则的途径方式，知道规则是怎样产生的。 ２、初步尝试自己指定规则。 ３、懂得规则需要大家自觉遵守。 活动准备： 跳绳数条、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等 活动过程： 活动一　跳绳活动 １、到操场玩跳绳。 （１）教师宣布今天的活动是去操场跳绳。 （２）由师生共同观察出现的场景，出现的矛盾，引出课题。 ２、讨论： （１）跳绳活动时出现了什么问题？ （２）如何解决这些问题？ （３）解决问题，每人出一招。 ３、交流：形成共识。 （１）小组讨论，形成共识。 （２）班内交流，小组代表发言，达成共识。 （３）师生综合小组意见，形成大家的意志——规则。 ４、探讨：怎样制定规则 （１）制定规则需要经过哪些程序？让尽量多的学生发表见解。 （２）说说生活中你还知道哪些规则。能说说它是怎样产生的吗？ ５、小结 制定规则的程序 （１）民主协商，达成协议。 （２）多数人通过。 通过体验规则制定的程序，旨在培养学生初步的民主意识。 活动延伸： 走访了解教师、家长、社区工作人员，了解有关的生活规则，拓宽学生的视野，增强 规则意识，感悟到规则是代表多数人的意志的。 主题活动二　我们的约定 一、夸夸我们的班集体 １、小组讨论：我们班级在组织、纪律、卫生等方面做得如何？ ２、班内交流 二、争创优秀班级，从我做起。 １、出示学校优秀班集体条件。 ２、查查我们班级还有哪些不足。 ３、想想怎样去