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教学生快乐作文 “巧妇难为无米之炊”学生作文，首先应该教会学生如何积累素材。而培养学生写日 记的良好习惯，是积累素材的好办法。日记是生活的记录。把自己一天的所见、所感中最有 意义的记录下来，可以记一句，也可以写几百字。学生从写日记入手，每天记一点，日积 月累，用词造句、表情达意的能力会逐渐提高。 积累素材还可以做读书摘记。指导学生在读书时，把书中的那些重要材料、重要论点， 自己最为欣赏感受最深的语句段落，以及名言警句等，抄录下来，同学之间可以互相交 流。 评改作文时，可采用学生自改和互改的方法。先指导学生批改作文应从哪几个方面入 手，怎样下评语，再详细检查、指导学生的批改情况，大力表扬作文写得好与批改认真的 同学。这样，学生不但想写作文了，而且明白了写作文的机本要求，最重要的是写出好作 文。最后，可以鼓励学生把那些优秀习作向相关报刊杂志投稿，更进一步激发学生的写作 兴趣。 为了进一步激发学生的写作兴趣，教师可指导学生将班上同学的一些优秀作文以办 报的方式表现出来，供大家阅读、借鉴和学习。办报时应选取一个新颖、醒目的名字，这一 过程也是锻炼学生运用平时积累的词汇表情达意的过程。所选取的文章按内容主次妥善编 排，还可设置名人名言等栏目，将一些写作的名言警句摘录出来，启迪学生的思维，提 高他们写作的积极性。 评改作文时，可采用学生自改和互改的方法。先指导学生批改作文应从哪几个方面入 手，怎样下评语，再详细检查、指导学生的批改情况，大力表扬作文写得好与批改认真的 同学。这样，学生不但想写作文了，而且明白了写作文的基本要求，最重要的是写出好作 文。最后，可以鼓励学生把那些优秀习作向相干报刊杂志投稿，更进一步激发学生的写作 兴趣，作到这几点，学生才能够灵活运用自己的文字积累，写出具有真情实感的作文， 变应付作文为主动作文，使苦作文变成甜作文。