0 0 类别 : 其他

《包装袋的学问》教案 ──四年级上册第三单元《做个聪明的消费者》 课题：包装袋的学问 教学目标： 1.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。 2.能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。 教学重点：让学生知道商品上的一些信息，通过活动培养实践能力。 教学方法：画一画，说一说，论一论。 教学教具：食品袋、flash课件《包装袋的学问》。 课前准备： 1.学生提前收集包装袋（食品、药品、日常用品等） 2.学生准备画笔、胶棒、剪刀、各色彩纸。 3.教师准备两个食品袋并制作一个食品包装袋。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 一、愉快 参与 出示包装袋装着食品。 大家再看这个包装袋，里面装着什么呢？品名叫什么？ 但老师知道，并且知道配料有哪些。老师是从包装袋 上的知道的。原来，小小包装袋给商品穿上一件漂亮 的外衣，而且上面还存着很多信息，这其中还有不少 学问呢。大家想不想学？ 这节课我们就共同来学习包装袋的学问。 薯片 二、自主 探究，合 作体验， 交流感悟 1.师：有目的地指导学生介绍收集的包装袋。 2.师出示明析题。 明析题： ⑴包装袋有什么作用？ ⑵在选购食品时我们尤其要看包装袋上的什么？ ⑶吃药应重点看说明书的什么内容？ ⑷吃了没有生产日期、过保质期或劣质食品可能会出 现什么后果？（师出示课件） 面对以上的报道，我们最大的感受是什么？ 3.师出示不合格的包装袋图片，学生说缺少什么？为 什么必须要有这些说明。 师质疑。还有什么不明白的地方？（播放课件） 学生分别介绍。 学生看书讨论 总结汇报。 生回答，缺、 无厂家、无日 期、无商标 学生说…… 三、拓展 延伸 包装袋上的学问真是不少啊！那么你们想不想亲自设 计一个呢？现在机会来了！某某食品厂要推出一种新 产品，向社会征集包装袋，现在发挥你的聪明才智， 设计一个有创意的包装袋！在设计之前要看一看有什 么要求。老师收集了几个包装袋的样式，让大家借鉴。 （播放课件，设计要求含于课件内） 小结：通过刚才一系列的活动，我们对合格的包装袋 有一个怎样的认识？ 正像同学们所说的那样，一个小小的包装袋上竟然有 这么多的学问。其实在我们的生活中处处都有学问， 需要我们去探究，让我们与探究携手，与创新并肩， 走进丰富多彩的社会生活中去吧！ 学生分组设计 有设计正面的 有设计反面的 学生介绍展示 评比并贴在黑 板上。 一个合格的包 装袋要有商标 日期、厂家等。 板书： 　　　　　　　　　　食品包装袋(正)　　　　　　品名　　　　不合格产品 　　　　　　　食品包装袋(反)　　　　　　厂家、日期、商标