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《了解我们的学校》活动设计 一、主题活动目标： 1、让儿童喜欢学校，对学校生活报有积极态度。 2、培养儿童文明的参观习惯。 3、认识学校的花草树木，自然环境。 4、了解学校的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度。 5、培养儿童了解、观察新环境的能力，初步的记录方法，表现、交流自己所 见所闻的能力。 二、设计意图： 1、新入学的儿童非常小，他们对新的环境又有一定的好奇心，如果直接将 校园的一切告诉学生，是很被动的，即使教师讲得抑扬顿挫，表情丰富，也不 会收到好的效果。因为，他们太小了，需要直观地看，具体地做。因此，设置了 “小记者在行动”的活动，引导孩子们自己去了解，自己去探秘，尽管获得的 不太全面，甚至不太正确，但都是他们经过努力，经过付出得到的，他们会很 愿意，也会有很深的体会。 2、由于儿童进行了第一次的采访、探秘之后，他们有好多的话想在大家的面 前说出来，但是干巴巴的说，孩子们也不会感兴趣，于是请他们到“电视机” 前来，比比谁的收获大。当然，可以是做广告，可以是表演，也可以是画画…… 因此设置了“比比谁的收获大”让孩子们在别人的表演中，进一步了解学校。 三、学校与学生状况分析： 我们洪城河小学地处阳泉煤城中心，教学条件一流，师资力量雄厚。在校学生 1800多人。生源大部分来自机关干部子弟，家庭条件优越与独生子女的缘故， 使得这些孩子有任性、娇生惯养的毛病，不过，这里的学生聪明伶俐、见多识广 信息渠道多。 四、活动重点： 通过观察、了解、交流，激发儿童对学校的喜爱和上学的自豪感。 五、活动准备： （1）教师准备一些自制的“小记者”、“探秘者”的标志，电视机纸箱、自 制采访话筒，学校过去的资料、图片等。 （2）儿童预先请曾在我们学校上过学的爷爷奶奶、爸爸妈妈讲一讲他们心 中的学校，了解一些广告知识。 六、活动课时：2～3课时 七、活动过程 （一）小记者在行动 导入：同学们，你们上学已有一段时间了，对我们的学校了解多少？谁愿 意说一说呢？（可以讲自己这段时间的感受，也可讲从长辈那里获得的信息。） （学生说完后，教师给予恰当的鼓励，这时，教师再向儿童展示曾在这里 上过学的各界成功之士，学生会更加激动。） 师：这些都是过去的，我们的学校为社会培养了那么多的有用人才，你们 愿意更深入的了解咱们的学校吗？（激发儿童的探秘意识）我们今天就以采访 的形式来知道，用探秘的方法去了解。我们都来当一回小记者好不好？ 出示板书：小记者在行动 1、愿意当记者的，去采访组，（哪些人为你们服务、各种规章制度、了解学 校的有关设施及其功能等）愿意探秘的，去探秘队。（看高年级的大哥哥姐姐怎 样上课） （教师建议：每队推选一名领队，由高年级同学担任，开展探索校园景点、 发现学校的活动，每个小队记下发现的景点和有趣的人或事。） 2、引导儿童注意采访时应注意什么（儿童自己说出） 看高年级同学上课应注意隐秘、安静。 了解采访时应注意礼貌，说话客气。 上下楼梯应靠右，不喧哗。 进办公室应先敲门或喊报告，得到允许后，方可进入…… （培养儿童的文明习惯） 3、分成若干小分队后，由教师授“标志”，分别出发。 （小院办公室、校办工厂、花房、图书阅览室、新教学楼……） 4、采访过后，由各队总结，看自己有哪些收获。 5、活动延伸：把自己的收获用广告、图画的形式表现出来。 （二）比比谁的收获大 1、教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友都是出色 的小记者，组成小分队去了解、参观了校园，我要采访一下小朋友，看看你们在 校园里都有些什么新发现，比比谁的收获大（板书） 2、引导儿童自由的讲述自己在学校里的新发现，启发儿童从多角度进行介 绍。 3、引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我 们的小朋友这么能干，电视台很想给学校做个广告，请小朋友一起来策划、一起 表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？ 4、结合儿童的经验，让孩子们回忆电视里的广告，帮助儿童总结广告语的 特点：简明扼要、体现特色。 5、分组讨论：你想宣传哪方面的内容，怎样为学校做广告？（可以表演、可 以用广告语、可以画一幅美丽的图画。） 6、分组表演、展示。然后，每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机” 前表演自己组编的广告或展示美丽的图画。 7、自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种 方式表演自己创编的广告，还可以配上相应的动作。 8、对儿童的表演给予积极的评价，激发小朋友的自豪感。（看来，小朋友们 的收获是非常大的，把我们的学校说的这么好，外边的人一定会羡慕的，羡慕 你们在座的每一位小朋友，能在这座美丽如画的校园里读书，你们觉得高兴吗？ 你们觉得应该怎样度过在校的每一天呢？）