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《我爱秋天》教学设计 目的要求： 一、 知识目标：了解秋天的变化，了解收获物外在和内在的特点； 二、 能力目标：通过本次活动，发展儿童的观察力、想象力、及语言表达能力，培养儿 童收集信息、资料的意识以及整理资料的能力； 三、 创新目标：让儿童自己主动地去观察、比较、发现、探索、解决感兴趣的问题，充分 体现主动性、合作性、探究性。 四、德育目标：感悟秋天的美，喜爱秋天。 重点： 体验身边的秋天并搜集相关的信息、资料。 难点：对已有信息、资料的整理、加工和汇报。 教学方法：讲述法、比较法、游戏法、调查法。 课前准备： 教师准备：教学软件、录象、照片、植物标本、果篮、各种秋天的果实以及许多落叶。 学生准备：有关秋天的图片、标本、照片等资料搜集在本夹子中。 课型：综合实践课 课时：1课时 活动过程： 一、 猜果实 二、说秋天 刚才同学们分别在介绍自己喜欢的季节的同时，已经将四个季节进行了比较，结果 是四个季节是不一样的，有着明显的区别，各有各的特点。那么你们知道现在是什么季节 吗？——秋季。你是怎么知道的呢？ 同学们分别介绍自己的发现。 三、教师介绍自己的发现 我跟大家一样，也利用课余时间去寻找秋天，你们想看看我的调查结果吗？（想） 教师出示照片、树叶标本等。 秋天，在农民伯伯们看来是一个收获的季节，那么你们通过寻找、观察、了解之后认 为秋天是个怎样的季节呢？概括一下你眼中的秋天是怎样的。 学生们用课前搜集的优美词句来概括秋天。 的确，秋天是美丽的，不光有美丽的景色，而且还能收获到各种果实，在这个篮子 里，装满了秋天的果实，你们想知道它们是什么吗？谁愿意到前面来猜一猜？ 规则：蒙住眼睛猜果实的名字； 其他同学提示该果实的特征，但决不能说出名字。 （通过游戏的形式让孩子们对秋天的果实有一定的了解。） 四、动手做 孩子们提出本次活动中没有涉及到的自己又很感兴趣的有关秋天的问题，作为我们 下次活动的内容，继续开展活动。 秋天虽然没有春的温暖、夏的灿烂、冬的洁白，但是它有飘落的黄叶、飘香的果实，它依 然是美丽的，所以我想说——我爱秋天，你们呢？