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我爱秋天(课堂实录) 师：秋天来了，它走到校园了，走到公园里，走到田野里，走到农贸市场里，走进 我们每个人的生活里。同学们，你们发现秋天了吗？ 师：老师也发现了秋天，并且用录像的方法记录下来，请你们看看我收集的秋天的 信息。 （看到录像中熟悉的秋天的景象，孩子们跃跃欲试，产生了说的渴望） 学生汇报：你是在哪发现秋天的？ 生：我是在海河公园发现秋天的，我看见爬山虎都变红了...... 生：我是在长城上发现秋天的，我看见树叶和草都干枯了，落下来，所以我知道秋 天来了。 生：我是在我们家的小区里发现秋天的，我看见丁香花都凋谢了，看，这是爸爸帮 我拍的照片。 生：我是在学校里发现秋天的，我看见校园了的石榴树，结了许多又大又红的石榴， 所以我知道秋天来了。 生：我是在农贸市场发现秋天的，我看见那里有很多柿子、梨、苹果。我还问了农民伯 伯，他告诉我：秋天成熟的还有萝卜、山芋、白菜、红果...... 生：我是在马路上看见人们穿的衣服越来越多了，天气也越来越冷了...... 生：我是放假和妈妈去农村，看见地里的棉花、向日葵、玉米都成熟了，我知道的秋 天到了。 生：…… （孩子们争先恐后地说着，边说边举起自己收集的秋天的果实、照片......，他们用自 己的方式展示着自己的发现） 师：同学们有这么多的发现，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？ 生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下…… 师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧！ （教室里立刻响起了"秋日的私语"，朗诵的学生高兴极了，朗诵起来更是声情并茂， 这也激发了其他同学的兴趣） 生：我知道有一个词叫秋高气爽。 生：我自己写了一首秋天的诗，我能朗诵一下吗？ 生：那天，我看见一只小鸟从树上掉下来，我急忙跑过去接住它，才发现原来它是 一片枯黄的落叶。 （这个叫回冰然的小女孩的发言，着实让我吃了一惊，她居然会使用比喻的修辞方 法，于是大家赞赏，将我制作的一片黄色的树叶粘贴，贴在了她的胸前） 生：学校的石榴树上，有一个石榴裂开了，就像咧着嘴笑呢！ （刘廷生这个阿根廷出生的小女孩立刻学着她的样子说起来。为了鼓励她的善于学习， 将一朵象征秋天的菊花粘贴奖给了她） （教室里顿时沸腾了，秋天多美丽啊！我爱秋天！孩子发出了这样的赞叹） 师：秋天多美呀，同学们我们这么热爱这个秋天，为什么不把它记录下来呢？我们 来开个"秋天作品展示会"吧？比比哪个组的作品最有创意。 小组活动： （孩子们立刻在组长的带领下，研究起了自己小组的展示"方案"，不一会儿纷纷行动 起来，用自己的画笔、收集到的实物等开始创作。不一会儿，树叶组合成的大树、小兔子、 小鱼......；各种豆子、瓜子、玉米粒、花种子等组合成的大公鸡、小房子……跃然纸上。） （在学生制作的过程中，教师深入各组，观察、了解完成情况，对孩子们有创意的做 法及时加以肯定，并提出建议： 师：请问你的作品是什么？有名字吗？那你能不能给它取个名字呢？ 师：咱们组制作了这么多种小动物，能不能把它们组合在一起，编成一个小的童话 故事，讲给同学们听呢？ 师：……） 汇报活动： 师："秋天作品展示会"现在开始。请同学们做小评委，听完各组的汇报后，我们来评 选今天的最佳创意奖。 （同学们兴高采烈地向小伙伴展示自己的作品。） 生：我的这张画画的是"小鱼高兴的在水中游来游去"。 生：我们组想给大家讲一个故事，故事的名字叫："大公鸡和小兔子"，大公鸡和小兔 子是好朋友…… （孩子们将自己粘贴和绘画的大树、公鸡、兔子、小房子等组合起来，编成的童话故事 引起了同学们的兴趣，当然的他们组获得了最佳创意奖的荣誉，我在他们组的四名同学 和其他几位作品有创意的同学胸前都贴上一颗小金星。） （在颁奖的音乐声中活动结束了，相信这个秋天会在孩子们的记忆中留下美好的回 忆，我们共同期盼着下一个秋天能快点儿来临）