0 0 类别 : 其他

和秋天一起玩 主题目标： 　　1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 　　2、认识秋天，欣赏秋天的美。 　　3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式、游戏，美化 生活。 活动过程： 　　一、导入： 　　以谈话方式： 　　师：你们知道现在什么季节吗？ 　　生：秋天。 　　师：咱班很多同学都生长在农村，谁能告诉大家，秋天的果园什么样？庄稼地里是 什么样？你身边的秋天又是什么样？ 　　儿童交流： 　　天气凉了，天很高、很蓝；人们换上了保暖的衣服；菊花开了，市场上的水果，蔬菜 特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了；我们夏天看到的青蛙，知了，现在已经看不见了。 　　1、动物：青蛙不见了（它要准备冬眠了），知了（要演变成蛹准备过冬）、大雁向南 飞了。师：为什么向南飞？生：因为北方天气冷了，南方温暖。 　　2、植物：菊花开了，北京香山叶红了，爬山虎叶红了，树叶黄了，落下了。 　　3、种子：玉米、豆子、山芋等丰收了。 　　4、水果：苹果、梨、橘子丰收了。 　　5、气候：天气冷了，穿的衣服多了。 　　师：你们真棒，老师带你们去秋游，你们愿意吗？ 　　生：愿意。 　　师：好，咱们一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好吗？ 　　二、电脑图片展示 　　1、落叶：（师：你们看到了什么？生：秋天的落叶。） 　　2、果实：（苹果、梨、橘子、葡萄）（师：我们来到了果园，你们看到了什么场景，果 农心情怎样？生：果农丰收了，心里很高兴。） 　　3、庄稼：玉米、高粱等，师：我们来到了庄稼地里，你们看到了什么，感觉农民伯伯 心情怎样？生：丰收了，他们很高兴。 　　4、蒲公英：师：你们看到了什么，如果秋风吹来它会怎样？生：风会带着蒲公英的 种子飞到四面八方，春天时候又会生根发芽。 　　5、叶子变红了，秋天的阳光不刺眼。师：你发现了什么？生：叶子红了。师：那我们 去北京的香山去逛一逛，看看枫叶。生：哇，真漂亮。 　　6、师：我们来到了蒙古大草原，看看那里的秋景。 　　7、我们再到公园逛一逛，看，秋天的林荫小道多么美丽！师：哪美丽？生：树叶有 的红、有的黄。师：那我们再到公园的湖边逛一逛，感受一下那里的优美风景。生：真美丽！ 师：好啦，我们先游到这吧。下面，你们告诉我，你们找到秋天了吗？ 　　三、活动： 　　1、寻找秋天（展示搜集的果实） 　　①　小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。 　　②　用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。 　　③　布置展台，展览成果（照片、标本、果实、各种树叶等） 　　老师：大家看了这么多、说了这么多，那你们觉得秋天是一个什么样的季节？ 　　学生：秋天是个丰收的季节（收获）。 　　秋天是个美丽的季节。 　　老师：你们说得好极了，秋天不仅是一个美丽丰收的季节，而且给我们带来了快乐， 你们想不想和秋天一起玩？现在让我们大家和秋天一起玩吧！ 　　板书：贴字“和秋天一起玩” 　　四、游戏： 　　1、要求： 　　①　保持环境卫生，不把地面弄脏。 　　②　用剪刀、针、线等物品，一定要注意安全。 　　③　同学注意团结合作，共同探讨，集思广益，制作美丽的作品。 　　④　对学生进行品德教育：借助秋天的落叶和落下的花瓣去玩，把秋天打扮得更加 美丽，不能破坏秋天本身的美丽（不摘花、不折树、不摘绿叶）。 　　2、和秋天一起玩： 　　用自己收集的东西，游戏、创作。 　　①　你打算做什么？玩什么？ 　　（用树叶、水果皮等粘贴画，用豆子串成装饰品，用水果做成拼盘，用彩笔绘出美丽 的秋天……） 　　②　分组创作，（相同计划的儿童分成一组，可以互相启发）。A、粘贴组 B、水果、蔬 菜拼盘组 C、绘画组 D、手工制作组。 　　③　老师到不同的组，与同学共同制作。 　　3、分享： 　　①　布置展台，展示每个儿童的作品。 　　②　介绍自己的作品。 　　③　讨论作品的用途。 　　4、小结： 　　今天我们和秋天一起做了游戏。心里很开心，小朋友制作了很多作品，回到教室以后， 一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样美丽，好吗？ 　　5、师生互致再见。 　　五、课后反思 　　通过本次课“和秋天一起玩”让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，让他 们愿意跟随老师一起到秋天大自然中去欣赏秋景，能让他们清楚地表达秋天的特点并能 用自己喜欢的方式表现秋天。学生在与他人合作、交流的愉悦氛围中，结合生活实际，用 自己喜欢的方式，创想、制作不同的作品。来展示孩子们眼中的秋天，在活动中充分体现 了自主、合作、探究创新的学习方式，因此，孩子们在玩中学到了新的知识，获得了新的 生活经验。由于时间仓促，在教学过程中还存在着很多不足之处，比如：1、在学生们分组 创作时，各组没有明确标志，使听课人不能一目了然，究竟是哪一个创作组。2、在学生活 动中，虽然老师已经分别到各组中，充分与学生进行了交流并教育学生热爱自然，做环 保小卫士。但在课后小节中却疏忽了这一重要环节，没有阐明这一观点。在今后的教学中， 我将继续努力，不断学习，在每一次课前、课中、课后都能悟出点什么值得改进学习的东 西来……